摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第一章 绪论 | 第8-12页 |
1.1 选题背景、研究目的和意义 | 第8-9页 |
1.2 研究现状 | 第9-10页 |
1.2.1 汉语状语语序研究现状 | 第9-10页 |
1.2.2 对外汉语状语语序偏误研究现状 | 第10页 |
1.3 研究方法 | 第10-11页 |
1.4 语料来源 | 第11-12页 |
第二章 汉西状语对比 | 第12-20页 |
2.1 汉语状语定义、分类和位置 | 第12-14页 |
2.1.1 汉语状语定义 | 第12页 |
2.1.2 汉语状语分类 | 第12-13页 |
2.1.3 汉语状语的位置 | 第13-14页 |
2.2 西班牙语状语定义、分类和位置 | 第14-17页 |
2.2.1 景况补语的定义 | 第14页 |
2.2.2 景况补语分类 | 第14-15页 |
2.2.3 景况补语的位置 | 第15-17页 |
2.2.4 形容词补足语和副词补足语 | 第17页 |
2.3 汉语状语和西班牙语景况补语的对比分析 | 第17-20页 |
第三章 西班牙语学生汉语状语语序偏误分类和描写 | 第20-26页 |
3.1 单项状语语序偏误类型 | 第20-22页 |
3.2 多项状语语序偏误类型 | 第22-25页 |
3.3 状语语序偏误分析小结 | 第25-26页 |
第四章 西班牙语学生汉语状语语序偏误成因分析 | 第26-30页 |
4.1 汉语状语本身的复杂性 | 第26-27页 |
4.2 母语负迁移 | 第27页 |
4.3 文化因素的影响 | 第27-28页 |
4.4 学习者学习策略和交际策略的影响 | 第28-29页 |
4.5 教师和教材的影响 | 第29-30页 |
第五章 母语为西班牙语学习者状语语序偏误的解决对策 | 第30-36页 |
5.1 通过语言对比预测偏误 | 第30-31页 |
5.2 针对不同阶段重点教学 | 第31-32页 |
5.3 采用多种方法讲练结合 | 第32-36页 |
结语 | 第36-38页 |
参考文献 | 第38-40页 |
附录 | 第40-42页 |
致谢 | 第42页 |