| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究缘起 | 第7页 |
| 1.2 研究综述 | 第7-10页 |
| 1.2.1 现代社会称谓语本体研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 现代社会称谓语与对外汉语教学的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 本课题的创新之处 | 第10-11页 |
| 第二章 现代社会称谓语系统 | 第11-15页 |
| 2.1 现代社会称谓语概说 | 第11-12页 |
| 2.2 现代社会称谓语的类型 | 第12-15页 |
| 2.2.1 关系称谓 | 第12页 |
| 2.2.2 职衔称谓 | 第12-13页 |
| 2.2.3 谦敬称谓 | 第13页 |
| 2.2.4 通称 | 第13页 |
| 2.2.5 拟亲属称谓 | 第13-15页 |
| 第三章 教材中现代社会称谓语使用情况的考察 | 第15-23页 |
| 3.1 关于统计对象以及统计的原则、方法 | 第15-16页 |
| 3.1.1 统计对象 | 第15页 |
| 3.1.2 统计的原则、方法 | 第15-16页 |
| 3.2 《发展汉语·初级口语》教材内容及结构简介 | 第16-17页 |
| 3.3 《发展汉语·初级口语》中现代社会称谓语使用情况及类型分布 | 第17-23页 |
| 3.3.1 教材中现代社会称谓语使用的情况 | 第17-20页 |
| 3.3.2 教材中现代社会称谓语类型的分布 | 第20-23页 |
| 第四章 教材中现代社会称谓语的习得研究 | 第23-32页 |
| 4.1 《发展汉语·初级口语》中现代社会称谓语的重现率与习得 | 第23-26页 |
| 4.1.1 重现率的现状研究以及参数标准 | 第23-24页 |
| 4.1.2 教材中现代社会称谓语重现率的安排与习得 | 第24-26页 |
| 4.2 现代社会称谓语的词性标注与习得 | 第26-28页 |
| 4.2.1 词性标注的正确性 | 第26-27页 |
| 4.2.2 词性标注的唯一性 | 第27-28页 |
| 4.3 了解社会称谓语的文化烙印有利于习得 | 第28-32页 |
| 4.3.1 儒家思想与谦敬称谓 | 第28-29页 |
| 4.3.2 伦理型文化与拟亲属称谓 | 第29-30页 |
| 4.3.3 职衔称谓与职官制度 | 第30页 |
| 4.3.4 其他文化因素 | 第30-32页 |
| 第五章 有关留学生学习和使用现代社会称谓语的偏误 | 第32-39页 |
| 5.1 关于留学生学习和使用现代社会称谓语的问卷调查 | 第32-37页 |
| 5.1.1 问卷调查的目的、对象和过程 | 第32页 |
| 5.1.2 调查结果的分析 | 第32-37页 |
| 5.2 总结留学生产生偏误的主要原因 | 第37-39页 |
| 第六章 关于现代社会称谓语的教学设想 | 第39-49页 |
| 6.1 对外汉语教学中复现现代社会称谓语的设想 | 第39-43页 |
| 6.1.1 保证现代社会称谓语的复习与重现 | 第39-41页 |
| 6.1.2 现代社会称谓语练习设计的初探 | 第41-43页 |
| 6.2 关于现代社会称谓语词性标注与教学的设想 | 第43页 |
| 6.3 对外汉语教学中现代社会称谓语讲解方式的设想 | 第43-47页 |
| 6.3.1 教学中引导学生了解不同义项 | 第43-45页 |
| 6.3.2 教学中描述现代社会称谓语的共同特征 | 第45页 |
| 6.3.3 教学中融入中国文化 | 第45-46页 |
| 6.3.4 教学中突出现代社会称谓语的时代特征 | 第46-47页 |
| 6.4 结合语境进行现代社会称谓语教学的设想 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 1 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
