| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目次 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法与创新性 | 第9-11页 |
| 2 习得汉语思维方式对韩国人学习汉语的重要意义 | 第11-13页 |
| 2.1 习得的含义 | 第11页 |
| 2.2 二语习得的含义 | 第11-12页 |
| 2.3 韩国人习得汉语过程中的特点 | 第12-13页 |
| 3 中韩语言习得思维方式的转换 | 第13-18页 |
| 3.1 汉字构成和习得汉语思维的关系 | 第13-15页 |
| 3.2 汉语习得思维方式的特点 | 第15-16页 |
| 3.3 韩语习得思维方式的特点 | 第16页 |
| 3.4 汉语和韩语习得思维方式的转换 | 第16-18页 |
| 4 培养韩国人习得汉语思维方式的重点难点和方法 | 第18-22页 |
| 4.1 词汇 | 第18-19页 |
| 4.2 语音 | 第19-20页 |
| 4.3 语法 | 第20-22页 |
| 5 促成韩国人习得汉语自觉形成汉语思维方式的举措 | 第22-25页 |
| 5.1 加强对中国文化的理解 | 第22-23页 |
| 5.2 多元化的学习方法 | 第23-25页 |
| 6 小结 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 致谢 | 第27页 |