对外汉语教学中档案袋评价的应用研究--以乌克兰利沃夫大学教学实践为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 海外汉语教学问题亟待解决 | 第8-9页 |
| 1.1.2 汉语教学评价方式亟待改进 | 第9页 |
| 1.1.3 档案袋评价法亟待推广 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究现状 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5.1 文献综述法 | 第11页 |
| 1.5.2 统计分析法 | 第11页 |
| 1.5.3 非测试法：问卷法、访谈法 | 第11-12页 |
| 1.6 研究过程 | 第12-13页 |
| 2 形成性评价中的档案袋法 | 第13-23页 |
| 2.1 形成性评价 | 第13-18页 |
| 2.1.1 理论研究现状 | 第13-14页 |
| 2.1.2 形成性评价的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.3 形成性评价的分类 | 第16-17页 |
| 2.1.4 形成性评价的特点 | 第17-18页 |
| 2.2 档案袋评价法 | 第18-23页 |
| 2.2.1 档案袋的起源和发展 | 第18-19页 |
| 2.2.2 档案袋评价法的界定 | 第19-20页 |
| 2.2.3 档案袋评价法的历史和兴起 | 第20页 |
| 2.2.4 档案袋评价法分类 | 第20-21页 |
| 2.2.5 档案袋的评价标准 | 第21页 |
| 2.2.6 档案袋中的主要内容 | 第21-22页 |
| 2.2.7 档案袋评价法的实施流程 | 第22-23页 |
| 3 档案袋法在乌克兰利沃夫大学汉语教学中的应用 | 第23-60页 |
| 3.1 乌克兰利沃夫大学汉语教学情况 | 第23页 |
| 3.2 教学实验前的准备 | 第23-28页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.2.2 问卷调查与档案袋项目清单的确定 | 第24-27页 |
| 3.2.3 档案袋评价法实践过程标准 | 第27页 |
| 3.2.4 档案袋所含项目收集计划 | 第27-28页 |
| 3.3 档案袋法在教学中的实施 | 第28-60页 |
| 3.3.1 教学的基本情况 | 第29-32页 |
| 3.3.2 第一阶段教学活动中档案袋法的应用 | 第32-51页 |
| 3.3.3 第一阶段档案袋法实践总结 | 第51-52页 |
| 3.3.4 第二阶段教学活动中档案袋法的应用 | 第52-56页 |
| 3.3.5 档案袋评价法的课堂反馈 | 第56-60页 |
| 4 档案袋法应用成效的分析 | 第60-70页 |
| 4.1 对学生学习成效的分析 | 第60-65页 |
| 4.1.1 学生汉语技能成效分析 | 第60页 |
| 4.1.2 学生学习方式成效分析 | 第60-63页 |
| 4.1.3 学生学习心态成效分析 | 第63-64页 |
| 4.1.4 学生学习意志和学习目标成效分析 | 第64-65页 |
| 4.2 对教师教学成效的分析 | 第65-70页 |
| 4.2.1 教师教学过程成效分析 | 第65-67页 |
| 4.2.2 教师教学设计成效分析 | 第67-68页 |
| 4.2.3 教师课堂管理成效分析 | 第68-70页 |
| 5 结论和反思 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录一 | 第75-77页 |
| 附录二 | 第77-79页 |
| 附录三 | 第79-86页 |
| 附录四 | 第86-89页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
