| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1、选题缘起 | 第9页 |
| 2、研究现状与问题意识 | 第9-13页 |
| 3、研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 有关学习态度的理论阐述 | 第15-19页 |
| 1、学习态度与学习态度的三维 | 第15-17页 |
| 2、学习态度对来华汉语学习者的意义 | 第17-18页 |
| 3、小结 | 第18-19页 |
| 第三章 对来华留学生汉语学习态度的问卷调查与数据分析 | 第19-36页 |
| 1、问卷设计 | 第19-20页 |
| 2、问卷实施 | 第20页 |
| 3、数据分析 | 第20-34页 |
| 3.1 样本基本情况说明 | 第20-21页 |
| 3.2 留学生汉语学习态度在汉语维度上的表现 | 第21-26页 |
| 3.2.1 从性别来看 | 第22-23页 |
| 3.2.2 从年龄来看 | 第23-24页 |
| 3.2.3 从文化圈来看 | 第24页 |
| 3.2.4 从是否华裔来看 | 第24-25页 |
| 3.2.5 从是否公费来看 | 第25-26页 |
| 3.3 留学生汉语学习态度在汉语社团和文化、习俗维度上的表现 | 第26-30页 |
| 3.3.1 从性别来看 | 第26-27页 |
| 3.3.2 从年龄来看 | 第27-28页 |
| 3.3.3 从文化圈来看 | 第28页 |
| 3.3.4 从是否华裔来看 | 第28-29页 |
| 3.3.5 从是否公费来看 | 第29-30页 |
| 3.4 留学生汉语学习态度在教师、教材和课程维度上的表现 | 第30-34页 |
| 3.4.1 从性别来看 | 第30-31页 |
| 3.4.2 从年龄来看 | 第31-32页 |
| 3.4.3 从文化圈来看 | 第32页 |
| 3.4.4 从是否华裔来看 | 第32-33页 |
| 3.4.5 从是否公费来看 | 第33-34页 |
| 4、小结 | 第34-36页 |
| 第四章 针对调查结果提出相关建议 | 第36-43页 |
| 1、对国家政策的建议 | 第36-38页 |
| 1.1 优化学生结构,严格相关考核 | 第36-37页 |
| 1.2 组织教师培训,加大师资投入 | 第37-38页 |
| 2、对学院教学结构的建议 | 第38-40页 |
| 2.1 调整教师结构,招收专职教师 | 第38页 |
| 2.2 增加学习科目,优化课程比例 | 第38-39页 |
| 2.3 组织学生活动,体验艺术文化 | 第39-40页 |
| 3、对教师素质的建议 | 第40-41页 |
| 3.1 提升专业素质,增强个人责任 | 第40-41页 |
| 3.2 因人而异教学,因势利导培养 | 第41页 |
| 4、小结 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
