秘鲁初中级学习者汉语辅音习得调查研究--以秘鲁天主教大学孔子学院为例
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 本文研究的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 本文研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 理论基础及研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 理论基础 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究目的、研究对象和研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.3.2 研究对象 | 第16页 |
| 1.3.3 研究方法和研究步骤 | 第16-18页 |
| 第二章 初中级汉语学习者辅音习得现状 | 第18-30页 |
| 2.1 调查对象介绍 | 第18-19页 |
| 2.1.1 初级汉语学习者 | 第18页 |
| 2.1.2 中级汉语学习者 | 第18-19页 |
| 2.2 汉语辅音习得调查 | 第19-20页 |
| 2.2.1 调查词表设计 | 第19页 |
| 2.2.2 调查过程 | 第19-20页 |
| 2.3 词表录音整理与分析 | 第20-25页 |
| 2.4 初中级汉语学习者辅音习得的异同 | 第25-30页 |
| 第三章 秘鲁汉语教师辅音教学策略调查与分析 | 第30-39页 |
| 3.1 在秘汉语教师辅音教学策略调查问卷设计 | 第30-33页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第30-31页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第31-33页 |
| 3.1.3 问卷实施 | 第33页 |
| 3.2 问卷整理与分析 | 第33-39页 |
| 3.2.1 问卷整理与分析 | 第33-35页 |
| 3.2.2 教师教学方法和策略分析 | 第35-39页 |
| 第四章 分析讨论 | 第39-48页 |
| 4.1 偏误原因分析 | 第39-44页 |
| 4.1.1 负迁移的影响 | 第39-43页 |
| 4.1.2 教学策略的影响 | 第43-44页 |
| 4.1.3 来自拼音字母的影响 | 第44页 |
| 4.2 教学建议 | 第44-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 初中级学习者辅音习得调查词表 | 第52-54页 |
| 附录二 在秘汉语教师辅音教学策略调查 | 第54-57页 |
