现场教学在对泰汉语教学中的应用研究--以尖竹汶府公立东英学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 现场教学相关文献综述 | 第10-15页 |
| 一、现场教学的界定 | 第10-12页 |
| 二、现场教学的理论研究 | 第12页 |
| 三、现场教学的应用研究 | 第12-15页 |
| 第二节 研究意义 | 第15-16页 |
| 第三节 研究的创新点 | 第16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 现场教学的理论依据及必要性 | 第17-21页 |
| 第一节 现场教学的理论依据 | 第17-19页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第17页 |
| 二、多元智能理论 | 第17-18页 |
| 三、美国外语教学“5C”目标标准 | 第18页 |
| 四、克拉申的输入假说 | 第18-19页 |
| 第二节 对泰汉语现场教学的必要性 | 第19-21页 |
| 第三章 现场教学在对泰汉语教学中的实践 | 第21-64页 |
| 第一节 “在校园里”的现场教学 | 第21-30页 |
| 一、课堂情况 | 第21-22页 |
| 二、教学目标 | 第22页 |
| 三、教学设计 | 第22-23页 |
| 四、教学过程 | 第23-29页 |
| 五、评价与反馈 | 第29-30页 |
| 第二节 “制作队牌”的现场教学 | 第30-38页 |
| 一、课堂情况 | 第30页 |
| 二、教学目标 | 第30-31页 |
| 三、教学设计 | 第31-32页 |
| 四、教学过程 | 第32-37页 |
| 五、评价与反馈 | 第37-38页 |
| 第三节 “参观东芭乐园”的现场教学 | 第38-47页 |
| 一、课堂情况 | 第38页 |
| 二、教学目标 | 第38页 |
| 三、教学设计 | 第38-39页 |
| 四、教学过程 | 第39-45页 |
| 五、评价与反馈 | 第45-47页 |
| 第四节 “刷牙”的现场教学 | 第47-55页 |
| 一、课堂情况 | 第47页 |
| 二、教学目标 | 第47页 |
| 三、教学设计 | 第47-49页 |
| 四、教学过程 | 第49-54页 |
| 五、评价与反馈 | 第54-55页 |
| 第五节 “这是什么颜色”的现场教学 | 第55-64页 |
| 一、课堂情况 | 第55页 |
| 二、教学目标 | 第55-56页 |
| 三、教学设计 | 第56-57页 |
| 四、教学过程 | 第57-62页 |
| 五、评价与反馈 | 第62-64页 |
| 第四章 现场教学实践分析 | 第64-71页 |
| 第一节 教学实践的经验 | 第64-68页 |
| 一、教学内容生活化,实用性强 | 第64-65页 |
| 二、关注学生兴趣特点,因材施教 | 第65-66页 |
| 三、教学方法多样化,提高教学效果 | 第66-67页 |
| 四、以学生为中心,鼓励多说汉语 | 第67-68页 |
| 五、注意课堂安全,妥善处置异常情况 | 第68页 |
| 第二节 教学实践存在的不足之处 | 第68-71页 |
| 一、单位课时过短,学习任务量大 | 第68-69页 |
| 二、教学内容零散,业务操作不够规范 | 第69页 |
| 三、了解学生不深入,纠正错误不够到位 | 第69-70页 |
| 四、缺少课后作业,巩固力度不够 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
