| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 引言 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 国际汉语教师的素质要求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 汉语国际教育硕士培养方案 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究综述 | 第15-21页 |
| 2 英语专业背景的汉语国际教育硕士能力分析 | 第21-30页 |
| 2.1 掌握的学科知识与技能 | 第21-23页 |
| 2.2 缺乏的学科知识与技能 | 第23-27页 |
| 2.3 在对外汉语教学中的优劣势 | 第27-30页 |
| 3 英语专业背景的汉语国际教育硕士培养状况 | 第30-44页 |
| 3.1 学习初衷调查 | 第30-33页 |
| 3.2 具体培养问题 | 第33-41页 |
| 3.2.1 课程学习 | 第33-35页 |
| 3.2.2 教学实践 | 第35-36页 |
| 3.2.3 论文写作 | 第36-37页 |
| 3.2.4 实习 | 第37-39页 |
| 3.2.5 就业 | 第39-41页 |
| 3.3 培养现状分析 | 第41-44页 |
| 4 关于英语专业背景学生学习汉语国际教育专业的建议 | 第44-51页 |
| 4.1 专业课程强化 | 第44-48页 |
| 4.2 课外专业培养项目 | 第48-49页 |
| 4.3 自主发展 | 第49-51页 |
| 5 结语 | 第51-53页 |
| 5.1 研究回顾与总结 | 第51页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第51-52页 |
| 5.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1 | 第57-61页 |
| 附录2 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |