针对外国留学生的汉语写作教学探析
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| 一.研究的背景 | 第9-10页 |
| 二.研究的意义 | 第10页 |
| 第二节 研究的内容和方法 | 第10-11页 |
| 一.研究的主要内容 | 第10页 |
| 二.研究的主要方法 | 第10-11页 |
| 第三节 汉语国际教育中写作教学研究现状 | 第11-15页 |
| 一.汉语写作教学目标的研究 | 第11-12页 |
| 二.汉语写作教学理念的研究 | 第12-13页 |
| 三.汉语写作教学方法的研究 | 第13-15页 |
| 第二章 汉语国际教育中写作教学现状调查分析 | 第15-20页 |
| 第一节 汉语国际教育中写作教学现状的调查 | 第15-17页 |
| 一.调查问卷设计 | 第15页 |
| 二.问卷调查结果 | 第15-17页 |
| 第二节 汉语国际教育写作教学中存在的问题分析 | 第17-20页 |
| 一.对写作练习不够重视,留学生主动练习不足 | 第17-18页 |
| 二.教师教学方法单一,写作专项练习重视不够 | 第18页 |
| 三.教学内容及教材的问题 | 第18-19页 |
| 四.学生在写作过程中,缺乏互动合作 | 第19-20页 |
| 第三章 汉语国际教育写作教学概述 | 第20-24页 |
| 第一节 什么是写作 | 第20页 |
| 第二节 汉语国际教育中的写作教学 | 第20-24页 |
| 一.汉语国际教育写作教学的特点 | 第20-21页 |
| 二.汉语写作教学方法 | 第21-24页 |
| 第四章 汉语国际教育写作课程的实施 | 第24-37页 |
| 第一节 使用符合语法规则的句子是汉语写作的基础 | 第24页 |
| 第二节 扩写练习让句子和短文变得优美 | 第24-26页 |
| 一.从扩写句子开始,将学过的汉语词汇注入写作 | 第25页 |
| 二.扩写短文,向汉语写作更近一步 | 第25-26页 |
| 第三节 记叙文写作教学 | 第26-35页 |
| 一.留学生在记叙文写作中遇到的问题 | 第26-27页 |
| 二.如何积累写作素材 | 第27-30页 |
| 三.再加工,让写作水平继续提升 | 第30-35页 |
| 第四节 汉语写作教学反思 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 获奖情况 | 第42页 |
