汉语课堂中的非预设事件案例分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| 1.1 选题缘由 | 第6页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第6-7页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第7页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第7页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第7页 |
| 1.4 案例来源 | 第7-9页 |
| 第二章 汉语课堂非预设事件相关研究综述 | 第9-13页 |
| 2.1 课堂管理研究 | 第9页 |
| 2.2 非预设事件研究 | 第9-13页 |
| 2.2.1 预设事件与非预设事件 | 第9-10页 |
| 2.2.2 非预设事件发生原因及类型 | 第10页 |
| 2.2.3 非预设事件的教学资源价值探讨 | 第10-11页 |
| 2.2.4 非预设事件处理策略研究 | 第11-13页 |
| 第三章 汉语课堂非预设事件类型与案例分析 | 第13-24页 |
| 3.1 教学主体产生的非预设事件 | 第13-22页 |
| 3.1.1 由教师主体产生的非预设事件 | 第13-17页 |
| 3.1.2 由学生主体产生的非预设事件 | 第17-22页 |
| 3.2 非教学主体产生的非预设事件案例分析 | 第22-24页 |
| 第四章 汉语课堂非预设事件的应对策略 | 第24-29页 |
| 4.1 储备智慧 | 第24-25页 |
| 4.2 联想转化 | 第25-27页 |
| 4.3 反思改进 | 第27-29页 |
| 第五章 结语 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
