| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究对象和语料来源 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.3.2 语料来源 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 标点符号研究综述 | 第14-17页 |
| 2.1 标点符号本体研究 | 第14-15页 |
| 2.2 标点符号对比研究 | 第15页 |
| 2.3 汉语作为第二语言教学中的标点符号研究 | 第15-17页 |
| 第三章 安徽大学留学生语料库中乌克兰留学生标点符号习得情况考察 | 第17-31页 |
| 3.1 SPSS软件用法 | 第17页 |
| 3.2 乌克兰留学生标点符号使用情况分析 | 第17-21页 |
| 3.2.1 乌克兰留学生对不同标点符号的使用情况 | 第18-19页 |
| 3.2.2 不同阶段乌克兰留学生标点符号使用情况 | 第19-21页 |
| 3.3 乌克兰留学生标点符号使用偏误分析 | 第21-27页 |
| 3.3.1 书写偏误 | 第22-25页 |
| 3.3.2 误加偏误 | 第25页 |
| 3.3.3 误用偏误 | 第25-27页 |
| 3.4 乌克兰留学生标点符号正确用例分析 | 第27-29页 |
| 3.5 小结 | 第29-31页 |
| 第四章 乌克兰留学生标点符号习得情况问卷调查分析 | 第31-39页 |
| 4.1 调查目的和对象 | 第31页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第31页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第31页 |
| 4.2 调查方法和问卷内容 | 第31-33页 |
| 4.2.1 调查方法 | 第31-32页 |
| 4.2.2 调查问卷内容 | 第32-33页 |
| 4.3 调查结果的统计与分析 | 第33-37页 |
| 4.3.1 标点使用情况分析 | 第33-36页 |
| 4.3.2 调查问卷问题分析 | 第36-37页 |
| 4.4 小结 | 第37-39页 |
| 第五章 乌克兰留学生汉语标点符号教学启示与建议 | 第39-43页 |
| 5.1 偏误分析对日常教学的启示 | 第39-40页 |
| 5.2 教学建议 | 第40-43页 |
| 5.2.1 教师 | 第40-41页 |
| 5.2.2 统一教材标准,明确用法规则 | 第41-43页 |
| 第六章 结语 | 第43-46页 |
| 6.1 本文主要研究结论 | 第43-45页 |
| 6.2 本文研究不足之处及研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |