《说文解字》女事字文化及其对外汉语教学
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| （一）研究对象 | 第10-12页 |
| （二）适用对象 | 第12页 |
| 二、研究价值 | 第12-13页 |
| 三、研究现状 | 第13-16页 |
| （一）妇事字研究现状 | 第13-14页 |
| （二）女部字研究现状 | 第14-15页 |
| （三）对外汉字文化教学研究现状 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）文献研究法 | 第16页 |
| （二）归纳分析法 | 第16-17页 |
| 第二章 女事字的分类及释义 | 第17-27页 |
| 一、婚嫁类女事字 | 第17-18页 |
| （一）女嫁类 | 第17-18页 |
| （二）婚俗类 | 第18页 |
| 二、孕事类女事字 | 第18-19页 |
| （一）生孕类 | 第18-19页 |
| （二）孕期类 | 第19页 |
| 三、女称类女事字 | 第19-22页 |
| （一）亲称类 | 第20-21页 |
| （二）泛称类 | 第21-22页 |
| 四、地位类女事字 | 第22-24页 |
| （一）高位类 | 第22-23页 |
| （二）低位类 | 第23-24页 |
| 五、字号类女事字 | 第24-25页 |
| （一）普称类 | 第24-25页 |
| （二）专称类 | 第25页 |
| 六、女病类女事字 | 第25-27页 |
| （一）生理类 | 第26页 |
| （二）疾病类 | 第26-27页 |
| 第三章 女事字的文化内涵 | 第27-38页 |
| 一、婚嫁类女事字的文化内涵 | 第27-29页 |
| （一）女嫁类女事字文化内涵 | 第27-28页 |
| （二）婚俗类女事字文化内涵 | 第28-29页 |
| 二、孕事类女事字的文化内涵 | 第29-30页 |
| （一）生孕类女事字的文化内涵 | 第29-30页 |
| （二）孕期类女事字的文化内涵 | 第30页 |
| 三、女称类女事字的文化内涵 | 第30-32页 |
| （一）亲称类女事字的文化内涵 | 第31页 |
| （二）泛称类女事字的文化内涵 | 第31-32页 |
| 四、地位类女事字的文化内涵 | 第32-34页 |
| （一）高位类女事字的文化内涵 | 第32-33页 |
| （二）低位类女事字的文化内涵 | 第33-34页 |
| 五、字号类女事字的文化内涵 | 第34-36页 |
| （一）普称类女事字的文化内涵 | 第35页 |
| （二）专称类女事字的文化内涵 | 第35-36页 |
| 六、女病类女事字的文化内涵 | 第36-38页 |
| （一）生理类女事字的文化内涵 | 第36页 |
| （二）疾病类女事字的文化内涵 | 第36-38页 |
| 第四章 女事字文化的对外汉语教学 | 第38-45页 |
| 一、女事字文化教学的主导思想 | 第38-39页 |
| 二、女事字文化教学的教学原则 | 第39-42页 |
| （一）以汉字为载体 | 第40页 |
| （二）以“女”为主线 | 第40-41页 |
| （三）以学生为中心，积极互动 | 第41页 |
| （四）变涩为润，化繁为简 | 第41-42页 |
| 三、女事字文化教学的教学方法 | 第42-45页 |
| （一）汉字先行法 | 第42页 |
| （二）情景讨论法 | 第42-43页 |
| （三）自主选讲法 | 第43页 |
| （四）文化对比法 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 注释 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
