| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 一、文献综述与问题提出 | 第12-34页 |
| 1、研究背景 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-34页 |
| ·幼儿攻击性行为 | 第13-17页 |
| ·幼儿攻击性行为的定义 | 第13-14页 |
| ·幼儿攻击性行为的相关理论 | 第14页 |
| ·幼儿攻击性行为的影响因素 | 第14-16页 |
| ·攻击性行为的研究方法 | 第16-17页 |
| ·攻击性行为发展的一般特点 | 第17页 |
| ·幼儿自我控制 | 第17-21页 |
| ·自我控制的定义 | 第17-18页 |
| ·自我控制的结构 | 第18页 |
| ·自我控制发展的一般特点 | 第18页 |
| ·影响因素 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·父母教养方式 | 第21-24页 |
| ·父母教养方式的概念 | 第21页 |
| ·父母教养方式的维度划分 | 第21-22页 |
| ·父母教养方式的影响因素 | 第22-23页 |
| ·对幼儿社会性的影响 | 第23页 |
| ·父母教养方式的测量 | 第23-24页 |
| ·幼儿攻击性行为与父母教养方式、幼儿自我控制的关系 | 第24-27页 |
| ·幼儿攻击性行为与父母教养方式的关系 | 第24-25页 |
| ·幼儿攻击性行为与自我控制的关系 | 第25-26页 |
| ·父母教养方式与自我控制的关系 | 第26-27页 |
| ·已有研究的不足 | 第27-28页 |
| ·本研究的理论基础 | 第28-32页 |
| ·中介效应理论 | 第28-29页 |
| ·观察学习理论 | 第29-31页 |
| ·发展的情境理论 | 第31-32页 |
| ·问题提出 | 第32-34页 |
| 二、研究总体思路 | 第34-38页 |
| 1、研究目标与研究假设 | 第34页 |
| ·研究目标 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| 2. 研究方法 | 第34-38页 |
| ·被试的选取 | 第34-35页 |
| ·研究工具 | 第35页 |
| ·研究程序 | 第35-38页 |
| 三、研究结果与分析 | 第38-51页 |
| 1. 幼儿攻击性行为的一般特点 | 第38-40页 |
| ·被调查者的基本情况 | 第38-39页 |
| ·幼儿攻击性行为的基本情况 | 第39页 |
| ·幼儿攻击性行为的性别与年龄差异 | 第39-40页 |
| 2. 幼儿攻击性行为与父母教养方式的关系 | 第40-42页 |
| ·父母教养方式的一般情况 | 第40-41页 |
| ·父母教养方式与幼儿攻击性行为的相关 | 第41-42页 |
| 3. 幼儿攻击性行为与自我控制能力的关系 | 第42-44页 |
| ·幼儿自我控制的一般情况 | 第42-43页 |
| ·自我控制与幼儿攻击性行为的相关分析 | 第43-44页 |
| 4. 父母教养方式与幼儿自我控制的关系 | 第44-45页 |
| 5. 三变量间的多元回归分析 | 第45-47页 |
| 6. 自我控制在父母教养方式和幼儿攻击性行为之间的中介作用 | 第47-51页 |
| 四、讨论与建议 | 第51-58页 |
| 1. 幼儿攻击性行为的现状分析 | 第51-53页 |
| 2. 幼儿攻击性行为与父母教养方式的关系 | 第53-54页 |
| 3. 幼儿攻击性行为与自我控制能力的关系 | 第54-55页 |
| 4. 父母教养方式与幼儿自我控制能力的关系 | 第55-56页 |
| 5. 自我控制能力在父母教养方式和幼儿攻击性行为之间的中介作用 | 第56-58页 |
| 五、结论 | 第58-59页 |
| 六、本研究的局限及未来研究的建议 | 第59-60页 |
| 1. 本研究的局限 | 第59页 |
| 2. 未来研究的建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66页 |
