运用模唱方法培养幼儿音乐听力的实验研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、问题提出 | 第9-19页 |
| （一）研究背景 | 第9-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-17页 |
| 1.模唱方法 | 第12-13页 |
| 2.幼儿音乐听力培养 | 第13-16页 |
| 3.模唱方法对幼儿音乐听力的影响 | 第16-17页 |
| （四）概念界定 | 第17-19页 |
| 二、实验设计 | 第19-34页 |
| （一）实验目的 | 第19页 |
| （二）实验假设 | 第19页 |
| （三）实验内容 | 第19-21页 |
| （四）实验工具 | 第21-25页 |
| （五）数据的收集与整理 | 第25页 |
| （六）实验流程 | 第25-34页 |
| 三、结果与分析 | 第34-38页 |
| （一）实验前两组幼儿音乐听力分数的差异分析 | 第34-35页 |
| （二）实验后两组幼儿音乐听力分数的差异分析 | 第35页 |
| （三）控制班前后测幼儿音乐听力分数的差异分析 | 第35-36页 |
| （四）实验班前后测幼儿音乐听力分数的差异分析 | 第36-38页 |
| 四、讨论 | 第38-44页 |
| （一）模唱教学活动对幼儿音乐听力能力的影响 | 第38-39页 |
| （二）模唱教学活动提高幼儿音乐听力能力的原因 | 第39-41页 |
| （三）模唱教学活动内容的确定 | 第41-42页 |
| （四）模唱教学活动中的游戏 | 第42-44页 |
| 四、研究结论与建议 | 第44-50页 |
| （一）研究结论 | 第44页 |
| （二）建议 | 第44-48页 |
| 1.根据幼儿身心发展特点进行模唱音乐教学活动 | 第44-45页 |
| 2.增加模唱教学活动中的互动 | 第45-47页 |
| 3.注重模唱教学活动中幼儿的个体差异性 | 第47页 |
| 4.创设模唱教学活动中的“情境” | 第47-48页 |
| （三）不足与展望 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |
