| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、引 言 | 第7-19页 |
| （一）研究背景 | 第7-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2. 实践意义 | 第9页 |
| （三）相关概念界定 | 第9-11页 |
| 1. 五星级幼儿园和鞍山市五星级幼儿园 | 第9-10页 |
| 2. 环境教育和幼儿园环境教育 | 第10-11页 |
| （四）文献综述 | 第11-19页 |
| 1. 国内幼儿园环境教育研究现状 | 第12-16页 |
| 2. 国外幼儿园环境教育研究现状 | 第16-17页 |
| 3. 对已有研究的述评 | 第17-19页 |
| 二、研究设计 | 第19-23页 |
| （一）研究对象的确定 | 第19-20页 |
| （二）研究内容 | 第20页 |
| （三）研究方法 | 第20-23页 |
| 三、鞍山市五星级幼儿园开展幼儿环境教育现状 | 第23-34页 |
| （一）鞍山市五星级幼儿园开展幼儿环境教育的现状及问题 | 第23-32页 |
| （二）鞍山市五星级幼儿园开展幼儿环境教育现状及问题的原因分析 | 第32-34页 |
| 1. 从整个社会层面看 | 第32-33页 |
| 2. 从幼儿园层面看 | 第33页 |
| 3. 从家长层面看 | 第33-34页 |
| 四、提高鞍山市五星级幼儿园开展幼儿环境教育的对策建议 | 第34-39页 |
| （一）国家应切实出台措施，形成幼儿环境教育的良好环境 | 第34页 |
| （二）鞍山市五星级幼儿园应积极推进“绿色幼儿园”建设 | 第34-35页 |
| （三）幼儿教师应全面推进幼儿环境教育的各项举措 | 第35-39页 |
| 1. 幼儿教师应不断提升自身的环境素养 | 第35页 |
| 2. 幼儿教师应准确把握幼儿环境教育的内涵 | 第35页 |
| 3. 幼儿教师应根据幼儿身心发展特点科学设置环境教育目标 | 第35-36页 |
| 4. 幼儿教师在课堂教学中应注重五大领域的全面渗透 | 第36-37页 |
| 5. 幼儿教师应注重从幼儿的生活经验出发开展环境教育 | 第37页 |
| 6. 幼儿教师应注重设计多种形式的主题教育活动 | 第37-38页 |
| 7. 幼儿教师应引导和鼓励幼儿亲身体验和实践 | 第38页 |
| 8. 幼儿教师应说服家长支持和参与幼儿环境教育 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
