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塔吉克斯坦学生汉语语序习得偏误分析

中文摘要第1-4页
Abstract第4-7页
1 绪论第7-13页
   ·选题背景第7页
   ·研究意义第7-8页
     ·理论意义第7页
     ·实际应用意义第7-8页
   ·相关研究综述第8-11页
     ·汉语语序研究第8-9页
     ·语序偏误研究第9-10页
     ·对外汉语语序教学研究第10-11页
   ·研究方法第11页
   ·研究思路第11页
   ·语料来源第11-13页
2 汉语和塔吉克语基本语序比较第13-16页
   ·主语与谓语语序第13页
   ·述语与宾语语序第13-14页
   ·修饰语与中心语语序第14-15页
   ·述语与补语语序第15-16页
3 塔吉克斯坦学生汉语语序偏误分析第16-34页
   ·定语语序偏误第16-21页
     ·汉塔定语构成成分对比第16-19页
     ·塔吉克斯坦学生定语语序偏误现象分析第19-21页
   ·状语语序偏误第21-29页
     ·汉塔状语构成成分对比第21-23页
     ·塔吉克斯坦学生状语语序偏误现象分析第23-29页
   ·补语语序偏误第29-34页
     ·塔吉克斯坦学生补语语序偏误现象分析第29-34页
4 塔吉克斯坦学生汉语语序偏误成因分析第34-39页
   ·母语负迁移因素第34-36页
     ·定语偏误原因第34-35页
     ·状语偏误原因第35页
     ·补语偏误原因第35-36页
   ·目的语负迁移因素第36-37页
   ·学习策略因素第37-39页
5 应对策略第39-41页
   ·学生学习策略第39页
   ·教师教学策略第39-41页
结语第41-42页
附录第42-46页
参考文献第46-49页
后记第49页

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