| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 文献综述 | 第10-19页 |
| ·高三复读生的特点及相关研究 | 第10-11页 |
| ·高三复读生 | 第10页 |
| ·有关高三复读生的相关研究 | 第10-11页 |
| ·心理控制感的研究综述 | 第11-13页 |
| ·心理控制感的概念 | 第11-12页 |
| ·心理控制感的测量 | 第12页 |
| ·心理控制感的相关研究 | 第12-13页 |
| ·学业自我概念的研究综述 | 第13-14页 |
| ·学业自我概念的界定 | 第13-14页 |
| ·学业自我概念的相关研究 | 第14页 |
| ·学业求助行为的研究综述 | 第14-16页 |
| ·学业求助行为的概念 | 第14-15页 |
| ·学业求助行为的相关研究 | 第15-16页 |
| ·心理控制感、学业自我概念和学业求助行为关系的研究综述 | 第16-19页 |
| ·学业自我概念与学业求助行为的关系 | 第16-17页 |
| ·心理控制感与学业自我概念的关系 | 第17页 |
| ·心理控制感与学业求助行为的关系 | 第17页 |
| ·心理控制感、学业自我概念与学业求助行为的关系 | 第17-19页 |
| 第2章 问题提出及研究设计 | 第19-23页 |
| ·问题提出及研究假设 | 第19-20页 |
| ·问题提出 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·本研究的意义 | 第20-21页 |
| ·研究设计 | 第21-23页 |
| ·研究思路 | 第21页 |
| ·统计方法 | 第21-23页 |
| 第3章 量表修订 | 第23-28页 |
| ·预测研究被试 | 第23页 |
| ·预测研究程序 | 第23-25页 |
| ·项目分析 | 第23页 |
| ·探索性因素分析 | 第23-25页 |
| ·《学业求助量表》的信、效度检验 | 第25-27页 |
| ·被试 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·施测与数据处理 | 第26页 |
| ·信度分析 | 第26页 |
| ·效度分析 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| 第4章 高三复读生心理控制感、学业自我概念与学业求助行为的关系研究 | 第28-44页 |
| ·被试 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·学业求助量表 | 第28页 |
| ·青少年一般学业自我量表 | 第28-29页 |
| ·多维度多归因因果量表 | 第29页 |
| ·数据处理及其统计方法 | 第29页 |
| ·研究结果 | 第29-44页 |
| ·高三复读生心理控制感的研究结果 | 第29-30页 |
| ·高三复读生学业自我概念的研究结果 | 第30-33页 |
| ·高三复读生学业求助行为的研究结果 | 第33-36页 |
| ·高三复读生和应届生在心理控制感、学业自我概念与学业求助行为上的差异 | 第36-37页 |
| ·高三复读生心理控制感、学业自我概念与学业求助行为的相关及回归分析 | 第37-40页 |
| ·高三复读生学业自我概念在心理控制感与学业求助行为之间的中介作用分析 | 第40-44页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第44-54页 |
| ·高三复读生心理控制感的总体状况 | 第44-46页 |
| ·高三复读生学业自我概念的总体状况 | 第46-48页 |
| ·高三复读生学业求助行为的总体状况 | 第48-49页 |
| ·心理控制感、学业自我概念与学业求助行为的复读生和应届生差异 | 第49-50页 |
| ·高三复读生心理控制感、学业自我概念与学业求助行为的相关及回归分析 | 第50-52页 |
| ·高三复读生学业自我概念在心理控制感与学业求助行为之间的中介作用分析 | 第52-54页 |
| 第6章 研究总结 | 第54-57页 |
| ·研究结论 | 第54-55页 |
| ·研究不足 | 第55页 |
| ·教育教学实践的建议 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
