关于汉语视听说材料分级处理的思考与实践--以《功夫熊猫》为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| ·选题的意义和价值 | 第7页 |
| ·思路和方法 | 第7页 |
| ·相关研究工作综述 | 第7-10页 |
| 第二章 视听说材料应用于初级阶段的思考 | 第10-17页 |
| ·视听说教学的优势 | 第10-11页 |
| ·视听说材料的分类 | 第11-13页 |
| ·受限视频材料 | 第11页 |
| ·非受限视频材料 | 第11-12页 |
| ·本文观点 | 第12-13页 |
| ·视听说材料分级的必要性和可行性 | 第13-14页 |
| ·视听说材料分级的必要性 | 第13页 |
| ·视听说材料分级的可行性 | 第13-14页 |
| ·初级阶段视听说课的设计及安排 | 第14-16页 |
| ·时间安排 | 第15页 |
| ·教学步骤和方法 | 第15-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| 第三章 视听说材料的语言分级处理 | 第17-23页 |
| ·视听说材料的特点 | 第17-18页 |
| ·语言材料的分级处理 | 第18-22页 |
| ·功能项目的选取 | 第19页 |
| ·功能项目的分级 | 第19-21页 |
| ·功能项目的等级分布 | 第21-22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| 第四章 视听说材料的音像分级处理 | 第23-27页 |
| ·音频处理 | 第23-24页 |
| ·伸缩音频轨 | 第23页 |
| ·增减音频值 | 第23-24页 |
| ·视频处理 | 第24-26页 |
| ·加工字幕 | 第24-25页 |
| ·编辑画面 | 第25-26页 |
| ·音像材料处理的要点 | 第26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 第五章 视听说分级课件的制作 | 第27-42页 |
| ·制作流程 | 第27-28页 |
| ·音像剪辑示例 | 第28-33页 |
| ·创建项目 | 第28页 |
| ·导入素材 | 第28-29页 |
| ·定位片段 | 第29-30页 |
| ·剪辑片段 | 第30页 |
| ·精剪台词 | 第30-31页 |
| ·添加字幕 | 第31-32页 |
| ·插入讲解 | 第32页 |
| ·输出影片 | 第32-33页 |
| ·视听说分级课件的优点 | 第33-34页 |
| ·教学上的优点 | 第33-34页 |
| ·操作上的优点 | 第34页 |
| ·初级视听说课件样本 | 第34-41页 |
| ·课件样本 | 第34-40页 |
| ·使用说明 | 第40页 |
| ·教学思考 | 第40-41页 |
| ·小结 | 第41-42页 |
| 第六章 结语 | 第42-44页 |
| 附表1:"询问"功能项目片段的语言点 | 第44-45页 |
| 附表2:"询问"功能项目的初级视听说课件稿本 | 第45-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
