汉语学习者中文阅读理解监控能力研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 2 理论与研究综述 | 第11-24页 |
| ·阅读模式与阅读理解过程回顾 | 第11-14页 |
| ·国外阅读理论模式 | 第11-12页 |
| ·阅读理解过程的层次与动态模型 | 第12-14页 |
| ·阅读理解监控的内涵与研究内容 | 第14-24页 |
| ·元认知与阅读理解监控 | 第14-16页 |
| ·什么是阅读理解监控 | 第16-18页 |
| ·国内外有关阅读理解监控的研究 | 第18-21页 |
| ·第二语言教学中的阅读理解监控研究 | 第21-24页 |
| 3 留学生中文阅读理解监控的测试研究 | 第24-33页 |
| ·测试目的 | 第24页 |
| ·测试对象 | 第24页 |
| ·测试材料 | 第24-25页 |
| ·测试方法和测试记分 | 第25页 |
| ·测试的实施 | 第25-26页 |
| ·测试结果 | 第26-29页 |
| ·不同年级留学生阅读理解成绩与监控成绩的得分比较 | 第26-27页 |
| ·留学生阅读理解水平与理解监控水平之间的相关分析 | 第27-28页 |
| ·监控成绩对阅读理解成绩高低的区分作用 | 第28-29页 |
| ·讨论 | 第29-32页 |
| ·不同年级留学生阅读理解成绩与监控成绩的差异 | 第29-30页 |
| ·留学生阅读理解水平与理解监控水平之间关系 | 第30-31页 |
| ·监控水平对阅读理解水平高低的区分作用 | 第31-32页 |
| ·结论 | 第32-33页 |
| 4 留学生中文阅读理解监控的问卷调查研究 | 第33-47页 |
| ·调查目的 | 第33页 |
| ·调查对象 | 第33页 |
| ·调查工具-问卷的编制 | 第33-34页 |
| ·调查的实施 | 第34页 |
| ·调查的结果 | 第34-35页 |
| ·问卷调查结果讨论 | 第35-44页 |
| ·对阅读目的、阅读任务的认识 | 第35-36页 |
| ·对自身阅读能力的认识 | 第36-38页 |
| ·阅读时的监控意识 | 第38-39页 |
| ·修补措施 | 第39-41页 |
| ·监控的其他调整 | 第41-43页 |
| ·读后对理解的评价 | 第43页 |
| ·阅读时的着眼点 | 第43-44页 |
| ·结论 | 第44-47页 |
| 5 出声思考法的理解监控行为研究 | 第47-55页 |
| ·研究目的 | 第47页 |
| ·研究的实施 | 第47页 |
| ·转写材料分析 | 第47-52页 |
| ·结果与启示 | 第52-55页 |
| 6 总论 | 第55-57页 |
| 7 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-80页 |
| 附录 1:阅读测试试卷 | 第62-65页 |
| 附录 2:调查问卷 | 第65-68页 |
| 附录 3:阅读测试成绩总表 | 第68-69页 |
| 附录 4:问卷调查结果统计 | 第69-79页 |
| 附录 5:出声思考法阅读材料 | 第79-80页 |
| 后记 | 第80页 |
