| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 前言 | 第7-8页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·研究价值 | 第7-8页 |
| 第2章 文献综述 | 第8-24页 |
| ·本文相关概念的定义 | 第8-9页 |
| ·成语的概念 | 第8页 |
| ·语境的概念 | 第8-9页 |
| ·语义透明度的概念 | 第9页 |
| ·句子语境效应的概念 | 第9页 |
| ·句子语境效应的研究 | 第9-17页 |
| ·研究概况 | 第9-10页 |
| ·句子语境效应及其影响因素 | 第10-17页 |
| ·句子语境效应的常用研究方法 | 第17-22页 |
| ·实时（on‐line）的方法 | 第17-21页 |
| ·延时（off‐line）的方法 | 第21-22页 |
| ·现有研究的局限 | 第22-24页 |
| 第3章 研究方法 | 第24-35页 |
| ·研究问题与目的 | 第24-27页 |
| ·实验变量 | 第24-26页 |
| ·具体问题 | 第26页 |
| ·研究目的 | 第26-27页 |
| ·研究方法与步骤 | 第27-35页 |
| ·被试 | 第27页 |
| ·实验材料 | 第27-31页 |
| ·实验设计 | 第31页 |
| ·实验程序 | 第31-33页 |
| ·口头解释评分 | 第33-35页 |
| 第4章 结果与分析 | 第35-41页 |
| ·描述统计性结果 | 第35-36页 |
| ·语境类型的作用 | 第36-39页 |
| ·同义语境、反义语境、中性语境比较 | 第36-37页 |
| ·解释语境、推理语境、中性语境比较 | 第37-39页 |
| ·语义透明度的作用 | 第39页 |
| ·母语文字背景的影响 | 第39-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第5章 讨论 | 第41-62页 |
| ·语境对高级水平留学生成语理解的作用 | 第41-44页 |
| ·同义语境优于反义语境 | 第41-43页 |
| ·解释语境和推理语境无显著差异 | 第43-44页 |
| ·语义透明度对高级水平留学生成语理解的作用 | 第44页 |
| ·高透明度成语的理解度高于低透明度成语 | 第44页 |
| ·高级水平留学生透明词策略的泛化现象减少 | 第44页 |
| ·语境与语义透明度的交互作用 | 第44-46页 |
| ·同义语境、反义语境与成语语义透明度之间存在交互作用 | 第44-45页 |
| ·解释语境、推理语境与成语语义透明度之间可能存在交互作用 | 第45-46页 |
| ·综合讨论：语境、语义透明度与猜测语义的加工方式的关系 | 第46-62页 |
| ·猜测语义的加工方式的定义及种类 | 第46-47页 |
| ·猜测语义加工方式使用频次对比 | 第47-48页 |
| ·不同加工方式对成语理解的作用 | 第48-49页 |
| ·“语素归纳”及其与“语义透明度”的关系 | 第49-54页 |
| ·“语境归纳”及其与“具体语境类型”的关系 | 第54-57页 |
| ·“语素+语境”并用比单独使用一种方式得到更好的猜测 | 第57-60页 |
| ·前词汇加工阶段的错误会造成理解的失误 | 第60-62页 |
| 第6章 总结与展望 | 第62-66页 |
| ·研究结论 | 第62-63页 |
| ·对成语教学及词典编纂的建议 | 第63-64页 |
| ·研究展望 | 第64-66页 |
| 附录一 了解成语情况调查 | 第66-67页 |
| 附录二成语语义透明度调查 | 第67-68页 |
| 附录三实验指导语（中文版） | 第68-69页 |
| 附录四实验指导语（英文版） | 第69-70页 |
| 附录五实验材料 | 第70-76页 |
| 附录六 被试猜测录音转录材料及相关评分、统计原材料 | 第76-117页 |
| 参考文献 | 第117-121页 |
| 致谢 | 第121-123页 |
| 附录 | 第123-132页 |
