| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的缘起及研究对象 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 对研究现状的评价 | 第13页 |
| 1.3 研究意义与研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 语料来源及说明 | 第14-15页 |
| 第二章“单/光X就Y”的句法分析 | 第15-23页 |
| 2.1 X、Y的语法性质 | 第15-20页 |
| 2.1.1 X为动词性成分 | 第15-17页 |
| 2.1.2 X为名词性成分 | 第17-18页 |
| 2.1.3 X为介词短语 | 第18-19页 |
| 2.1.4 Y的句法选择 | 第19-20页 |
| 2.2“单/光X就Y”中表量词语分析 | 第20-21页 |
| 2.3 与“单/光X就Y”相关的的特殊结构分析 | 第21页 |
| 2.3.1 光A不B，就 | 第21页 |
| 2.3.2 单是（说/看）/光X，就有 | 第21页 |
| 2.4 本章小结 | 第21-23页 |
| 第三章“单/光X就Y”的语义分析 | 第23-32页 |
| 3.1 语义分析 | 第23-27页 |
| 3.1.1“单”“光”的语义特征 | 第23-24页 |
| 3.1.2“单/光X就Y”格式的语义分析 | 第24-27页 |
| 3.2“单/光”的语义指向情况分析 | 第27-29页 |
| 3.2.1 X为名词性成分时“单/光”的语义指向 | 第27-28页 |
| 3.2.2 X为动词性成分时“单/光”的语义指向 | 第28-29页 |
| 3.2.3 X为介词短语时“单/光”的语义指向 | 第29页 |
| 3.3“就”的语义指向情况分析 | 第29-30页 |
| 3.4 本章小结 | 第30-32页 |
| 第四章“单/光X就Y”的语用分析 | 第32-34页 |
| 4.1 特例解说功能 | 第32-33页 |
| 4.2 突出强调功能 | 第33-34页 |
| 第五章“单X就Y”“光X就Y”的偏误分析及教学建议 | 第34-38页 |
| 5.1 偏误类型 | 第34-35页 |
| 5.1.1 误代 | 第35页 |
| 5.1.2 错序 | 第35页 |
| 5.2 偏误原因 | 第35-36页 |
| 5.2.1 汉语本身的复杂性 | 第35-36页 |
| 5.2.2 教材方面 | 第36页 |
| 5.2.3 学生自身的因素 | 第36页 |
| 5.3 教学建议 | 第36-38页 |
| 5.3.1 教材中纳入语言点“单/光X就Y” | 第36-37页 |
| 5.3.2 加强固定格式的教学 | 第37-38页 |
| 第六章 结语 | 第38-40页 |
| 6.1 本文的主要功能和基本结论 | 第38-39页 |
| 6.2 本文的创新点和不足之处 | 第39-40页 |
| 6.2.1 创新点 | 第39页 |
| 6.2.2 不足之处 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43页 |