语境教学在初级汉语综合课的应用研究--以智利中央大学汉语课堂教学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 文献法 | 第10-11页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.4.3 课堂观察和录音法 | 第11-12页 |
| 第2章 语境理论概说 | 第12-17页 |
| 2.1 语境的定义 | 第12-13页 |
| 2.2 语境的分类 | 第13-15页 |
| 2.3 语境的作用 | 第15-16页 |
| 2.4 语境与汉语二语教学 | 第16-17页 |
| 第3章 语境在汉语二语课堂教学中的应用 | 第17-33页 |
| 3.1 智利中央大学汉语教学情况 | 第17-18页 |
| 3.1.1 智利中央大学及汉语课程简介 | 第17页 |
| 3.1.2 教学对象简介 | 第17页 |
| 3.1.3 教学材料简介 | 第17-18页 |
| 3.2 智利中央大学语境教学情况调查分析 | 第18-22页 |
| 3.2.1 调查设计 | 第18-19页 |
| 3.2.2 调查结果分析 | 第19-22页 |
| 3.2.3 调查结果对教学的启示 | 第22页 |
| 3.3 智利中央大学课堂语境教学实践 | 第22-31页 |
| 3.3.1 课堂教学案例（一） | 第23-25页 |
| 3.3.2 教学效果反馈（一） | 第25页 |
| 3.3.3 课堂教学案例（二） | 第25-27页 |
| 3.3.4 教学效果反馈（二） | 第27-28页 |
| 3.3.5 课堂教学案例（三） | 第28-30页 |
| 3.3.6 教学效果反馈（三） | 第30-31页 |
| 3.4 课堂教学实践的反思 | 第31-33页 |
| 3.4.1 教学实践的不足之处 | 第31页 |
| 3.4.2 教学实践的启示 | 第31-33页 |
| 第4章 语境在汉语二语教学中的应用策略 | 第33-36页 |
| 4.1 科学运用语境教学的原则 | 第33-35页 |
| 4.2 语境教学中应注意的问题 | 第35-36页 |
| 第5章 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录A | 第41-46页 |
| 附录B | 第46页 |
