《中级汉语阅读教程》教材评估及教学策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究对象及选题意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第10-11页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第12-20页 |
| 1.3.1 与对外汉语教材相关的研究 | 第12-18页 |
| 1.3.2 与对外汉语教材评估相关的研究 | 第18-20页 |
| 1.4 相关研究理论 | 第20-22页 |
| 1.4.1 教材评估标准 | 第20-21页 |
| 1.4.2 教材评估原则 | 第21-22页 |
| 1.5 研究方法 | 第22-23页 |
| 第二章 中级汉语阅读课教学现状 | 第23-26页 |
| 2.1 课程设置现状 | 第23-24页 |
| 2.2 教材使用及教学现状 | 第24-26页 |
| 第三章 《中级汉语阅读教程》评估分析 | 第26-44页 |
| 3.1 《中级汉语阅读教程》概说 | 第26-27页 |
| 3.2 本文的评估模式 | 第27-28页 |
| 3.3 《中级汉语阅读教程》印象评估 | 第28-30页 |
| 3.4 《中级汉语阅读教程》系统评估 | 第30-44页 |
| 3.4.1 教材编写原则 | 第30-32页 |
| 3.4.2 阅读技能 | 第32-36页 |
| 3.4.3 阅读训练中语料的选择与安排 | 第36-39页 |
| 3.4.4 生词 | 第39-40页 |
| 3.4.5 文化 | 第40-41页 |
| 3.4.6 小结 | 第41-44页 |
| 第四章 对中级阅读课的建议 | 第44-51页 |
| 4.1 《中级汉语阅读教程》教学策略 | 第44-47页 |
| 4.2 关于教材编写的建议 | 第47-48页 |
| 4.3 关于教学方面的建议 | 第48-51页 |
| 4.3.1 阅读知识影响下的教学 | 第49页 |
| 4.3.2 非阅读知识影响下的教学 | 第49-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-54页 |
| 5.1 本文的主要内容 | 第51-52页 |
| 5.2 本文的创新与不足之处 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录1：调查问卷(学生版) | 第57-59页 |
| 附录2：调查问卷(教师版) | 第59-61页 |
| 在校期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
