| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第9-11页 |
| 1.1.1 学习资源 | 第9-10页 |
| 1.1.2 网络学习资源 | 第10页 |
| 1.1.3 网络汉语学习资源 | 第10-11页 |
| 1.1.4 网络对外汉语教学词汇学习资源 | 第11页 |
| 1.2 研究的理论依据 | 第11-14页 |
| 1.2.1 行为主义学习理论 | 第11-12页 |
| 1.2.2 认知主义学习理论与建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 1.2.3 输入假说理论 | 第13页 |
| 1.2.4 小结 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的意义及方法 | 第14页 |
| 1.3.1 研究的意义 | 第14页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第14页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第14-17页 |
| 2 网络对外汉语教学词汇学习资源的调查与分析 | 第17-32页 |
| 2.1 调查对象的确立与调查标准的确立 | 第17-19页 |
| 2.1.1 调查对象的确立 | 第17页 |
| 2.1.2 调查标准的确立 | 第17-19页 |
| 2.2 调查结果与分析 | 第19-32页 |
| 2.2.1 基本信息 | 第19-21页 |
| 2.2.2 资源内容 | 第21-25页 |
| 2.2.3 教学设计 | 第25-28页 |
| 2.2.4 界面设计与技术支持 | 第28-32页 |
| 3. 资源调查的总结与评价 | 第32-36页 |
| 3.1 对基本信息调查结果的总结与评价 | 第32-33页 |
| 3.2 对资源内容调查结果的总结与评价 | 第33页 |
| 3.3 对教学设计调查结果的总结与评价 | 第33-34页 |
| 3.4 对界面设计与系统支持的总结与评价 | 第34-36页 |
| 4. 探索性建议 | 第36-42页 |
| 4.1 加强资源的开发与研究,建设优质资源 | 第36页 |
| 4.2 重视词汇出现的语境 | 第36-39页 |
| 4.3 基于艾宾浩斯记忆遗忘曲线进行词汇教学设计 | 第39-40页 |
| 4.4 网络自主学习模式和网络合作学习模式并重 | 第40-41页 |
| 4.5 以学习者为本,建立可个性化选取、加工的学习资源 | 第41-42页 |
| 5 结语 | 第42-44页 |
| 5.1 论文小结 | 第42-43页 |
| 5.2 研究不足与前景展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |