| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究理据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 词类标注是编写对外汉语教材迫切的现实需要 | 第9-10页 |
| 1.1.2 词类标注是对外汉语学习者顺利掌握汉语生词的可靠保障 | 第10页 |
| 1.1.3 对外汉语教材词类标注理论尚欠成熟 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目标与任务 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究任务 | 第12页 |
| 1.3 研究方法与材料 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 研究材料 | 第12-13页 |
| 1.4 主要内容安排 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 汉语词类研究现状 | 第14-17页 |
| 2.1.1 词类研究现状 | 第14页 |
| 2.1.2 汉语词类研究现状 | 第14-17页 |
| 2.2 对外汉语教材词类标注研究 | 第17-20页 |
| 2.2.1 对外汉语教材词类标注原则 | 第17-18页 |
| 2.2.2 对外汉语教材中兼类词、离合词标注研究 | 第18-20页 |
| 2.3 小结 | 第20-21页 |
| 3 理论基础 | 第21-25页 |
| 3.1 双层词类范畴化理论背景 | 第21-23页 |
| 3.1.1 语言作为复杂适应系统理论 | 第21-23页 |
| 3.2 双层词类范畴化的主要内容 | 第23-25页 |
| 4 调查结果与讨论 | 第25-47页 |
| 4.1《发展汉语》词类标注现状调查结果 | 第25-32页 |
| 4.1.1 词类标注原则把握情况 | 第25-27页 |
| 4.1.2 生词表词类标注与课文语料用法不符情况 | 第27-29页 |
| 4.1.3 生词表词类标注与课文语料“多对一”情况 | 第29-30页 |
| 4.1.4 生词表词性标注与课文语料“无对应”情况 | 第30页 |
| 4.1.5 生词表词性无标注情况 | 第30-32页 |
| 4.2 讨论 | 第32-45页 |
| 4.2.1 双层词类范畴化理论指导下兼类词的标注探究 | 第32-44页 |
| 4.2.2 双层词类范畴理论指导下离合词的标注探究 | 第44-45页 |
| 4.3 小结 | 第45-47页 |
| 5 结论 | 第47-50页 |
| 5.1 研究发现 | 第47-48页 |
| 5.1.1 对外汉语教材中的词类标注并没有一个统一合理的指导原则 | 第47页 |
| 5.1.2《发展汉语》综合系列教材将语言与言语层面的词类标注混为一谈 | 第47-48页 |
| 5.2 存在的不足与研究展望 | 第48-50页 |
| 5.2.1 研究对象的局限 | 第48-49页 |
| 5.2.2 汉语语料库的局限 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
