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泰国、印尼学习者汉语韵律习得研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第16-33页
    1.1 研究背景第16-22页
        1.1.1 汉语韵律的本体研究综述第16-18页
            1.1.1.1 停延第16-17页
            1.1.1.2 句重音第17页
            1.1.1.3 语调第17-18页
            1.1.1.4 汉语韵律本体研究对汉语语音习得研究的启发第18页
        1.1.2 汉语语音习得的研究综述第18-22页
            1.1.2.1 汉语语音习得的理论背景和研究内容第18-19页
            1.1.2.2 汉语语音习得的研究方法第19-20页
            1.1.2.3 汉语语音习得的发展趋势第20-21页
            1.1.2.4 汉语韵律习得研究的不足之处第21-22页
    1.2 问题的提出和理论假设第22-23页
        1.2.1 问题的提出第22页
        1.2.3 理论假设第22-23页
    1.3 研究说明第23-31页
        1.3.1 理论基础和研究范围第23-24页
        1.3.2 被试第24页
        1.3.3 研究材料第24-26页
            1.3.3.1 汉语韵律听力测试第25-26页
            1.3.3.2 汉语韵律口语测试第26页
        1.3.4 研究过程第26-27页
            1.3.4.1 汉语韵律听力测试第26页
            1.3.4.2 汉语韵律口语测试第26-27页
        1.3.5 语音标注第27-29页
            1.3.5.1 标注系统第27页
            1.3.5.2 标注标准第27-29页
        1.3.6 数据的处理第29-31页
            1.3.6.1 基频数据的校正和修改第29-30页
            1.3.6.2 提取音高、时长数据第30页
            1.3.6.3 统计分析第30-31页
    1.4 概念和术语说明第31-33页
第二章 汉语韵律听力测试结果第33-72页
    2.1 汉语停延的感知结果第33-39页
        2.1.1 韵律短语边界(B2)第33-36页
        2.1.2 语调短语边界(B3)第36页
        2.1.3 不同韵律边界(B2 vs B3)第36-38页
        2.1.4 讨论第38-39页
    2.2 汉语句重音的感知结果第39-56页
        2.2.1 非对比焦点第40-46页
            2.2.1.1 焦点位置:句中第40-43页
            2.2.1.2 焦点位置:句末第43-46页
        2.2.2 对比焦点第46-53页
            2.2.2.1 焦点位置:句末&句末第46-48页
            2.2.2.2 焦点位置:句首/中&句末第48-53页
        2.2.3 讨论第53-56页
    2.3 汉语句调的感知结果第56-68页
        2.3.1 标点符号的使用第56-58页
            2.3.1.1 陈述句和疑问句第56-58页
            2.3.1.2 祈使句第58页
        2.3.2 句调类型的判断:陈述句第58-62页
            2.3.2.1 单句第59-60页
            2.3.2.2 复句第60-62页
        2.3.3 句调类型的判断:疑问句第62-63页
        2.3.4 句调类型的判断:祈使/感叹句第63-65页
        2.3.5 讨论第65-68页
    2.4 汉语韵律理解的感知结果第68-70页
    2.5 本章小结第70-72页
第三章 汉语韵律口语测试结果(一):孤立句第72-119页
    3.1 汉语停延的语音分析第72-81页
        3.1.1 韵律短语边界(B2)第72-74页
        3.1.2 语调短语边界(B3)第74-76页
        3.1.3 不同韵律边界的停延对比(B2 vs B3)第76-78页
        3.1.4 讨论第78-81页
    3.2 汉语句重音的语音分析第81-97页
        3.2.1 非对比焦点第82-86页
            3.2.1.1 焦点位置:句中第82-84页
            3.2.1.2 焦点位置:句末第84-86页
        3.2.2 对比焦点第86-91页
            3.2.2.1 焦点位置:句末&句末第87-88页
            3.2.2.2 焦点位置:句首/中&句末第88-91页
        3.2.3 语句高音点的分布规律第91-93页
        3.2.4 讨论第93-97页
    3.3 汉语句调的语音分析第97-117页
        3.3.1 不同句类的句调表现第98-106页
            3.3.1.1 陈述句第98-100页
            3.3.1.2 疑问句第100-104页
            3.3.1.3 祈使/感叹句第104-106页
        3.3.2 疑问句的句调特征第106-112页
            3.3.2.1 高/低音线的音高走势第106-109页
            3.3.2.2 句末F_0曲线第109-112页
        3.3.3 讨论第112-117页
    3.4 本章小结第117-119页
第四章 汉语韵律口语测试结果(二):语篇第119-156页
    4.1 汉语的韵律特征对比第119-134页
        4.1.1 不同韵律边界的停延表现第119-125页
            4.1.1.1 三组被试的声学参数均值第119-121页
            4.1.1.2 汉语母语者的停延对比第121-122页
            4.1.1.3 汉语学习者的停延对比:组间第122-123页
            4.1.1.4 汉语学习者的停延对比:组内第123-125页
            4.1.1.5 讨论第125页
        4.1.2 不同语篇位置的音高表现第125-134页
            4.1.2.1 三组被试的音高、时长均值第126-128页
            4.1.2.2 汉语母语者的音高、时长对比第128-129页
            4.1.2.3 汉语学习者的音高、时长对比:组间第129-131页
            4.1.2.4 汉语学习者的音高、时长对比:组内第131-133页
            4.1.2.5 讨论第133-134页
    4.2 汉语的韵律特征变化第134-154页
        4.2.1 时长变化第134-145页
            4.2.1.1 音节平均时长第135-136页
            4.2.1.2 朗读口语的流利度第136-141页
            4.2.1.3 朗读口语的词内停延和犹豫现象(复述)第141-144页
            4.2.1.4 讨论第144-145页
        4.2.2 音高变化第145-154页
            4.2.2.1 说话人音域第145-146页
            4.2.2.2 语调短语的音高范围第146-148页
            4.2.2.3 与重音相关的音高特征第148-151页
            4.2.2.4 与句调相关的音高特征第151-154页
            4.2.2.5 讨论第154页
    4.3 本章小结第154-156页
第五章 汉语韵律感知—产出的关系第156-166页
    5.1 汉语韵律感知和产出模式第156-158页
        5.1.1 汉语停延第156页
        5.1.2 汉语句重音第156-157页
        5.1.3 汉语句调第157页
        5.1.4 汉语韵律特征的变化模式(产出)第157-158页
    5.2 汉语韵律听力和口语测试分数第158-163页
        5.2.1 汉语韵律测试分数的转换过程第158-160页
            5.2.1.1 汉语韵律听力测试第158-159页
            5.2.1.2 汉语韵律口语测试第159-160页
        5.2.2 汉语韵律测试分数的分布情况第160-162页
            5.2.2.1 汉语停延第160页
            5.2.2.2 汉语句重音第160-161页
            5.2.2.3 汉语句调第161页
            5.2.2.4 汉语韵律特征变化(口语)第161-162页
        5.2.3 汉语韵律听力和口语测试分数的对应情况第162-163页
    5.3 讨论第163-166页
        5.3.1 汉语停延、句重音、句调的习得情况第163-164页
        5.3.2 不同母语背景的汉语韵律习得情况第164页
        5.3.3 不同汉语水平的汉语韵律习得情况第164-166页
结论第166-168页
附录第168-183页
    附录1:汉语学习者的学习背景调查第168-170页
    附录2:汉语韵律听力测试第170-172页
    附录3:汉语韵律口语测试第172-173页
    附录4:提取韵律信息Praat脚本第173-183页
参考文献第183-189页
在读期间发表的学术论文及研究成果第189-190页
后记第190-191页
附件第191-192页

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