《清塘荷韵》教学设计--以印度尼西亚慈育大学教学实践为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究背景及研究价值 | 第10页 |
| 三、对外汉语综合课教学设计研究综述 | 第10-12页 |
| 四、本文创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 《清塘荷韵》教学设计前端分析 | 第13-19页 |
| 一、教学环境分析 | 第13-14页 |
| (一) 学校教学环境资源分析 | 第13-14页 |
| (二) 课堂教学环境资源分析 | 第14页 |
| 二、教学对象分析 | 第14-15页 |
| (一) 学习者特征 | 第14-15页 |
| (二) 学习者的先决知识能力 | 第15页 |
| (三) 学习者的学习风格 | 第15页 |
| 三、课型分析 | 第15-16页 |
| 四、教材分析 | 第16-17页 |
| (一) 编写体例 | 第16页 |
| (二) 编写原则 | 第16-17页 |
| (三) 内容编排 | 第17页 |
| 五、教学目标分析 | 第17-18页 |
| 六、教学方法分析 | 第18-19页 |
| 第三章 《清塘荷韵》教学设计详案 | 第19-63页 |
| 一、具体课堂教学设计 | 第19-23页 |
| (一) 课型 | 第19页 |
| (二) 使用教材 | 第19页 |
| (三) 教学对象 | 第19页 |
| (四) 教学内容 | 第19页 |
| (五) 教学目标 | 第19-21页 |
| (六) 教学重点和难点 | 第21页 |
| (七) 教学理论与方法 | 第21页 |
| (八) 教学媒介 | 第21-22页 |
| (九) 课时安排 | 第22-23页 |
| 二、《清塘荷韵》具体教学步骤 | 第23-56页 |
| 三、《清塘荷韵》详案设计说明 | 第56-63页 |
| (一) 课文串讲 | 第56-59页 |
| (二) 重点词语、重点成语讲练 | 第59页 |
| (三) 同义词辨析讲练 | 第59-60页 |
| (四) 语法点讲练 | 第60-61页 |
| (五) 复习课 | 第61-63页 |
| 第四章 实际教学反馈与评价 | 第63-76页 |
| 一、课上评估 | 第63-67页 |
| (一) 课文学习 | 第63-65页 |
| (二) 语言点学习 | 第65-67页 |
| 二、课后评估 | 第67-74页 |
| (一) 调查问卷 | 第67-70页 |
| (二) 课后检测 | 第70-73页 |
| (三) 教师自评及教学后记 | 第73-74页 |
| 三、《清塘荷韵》教学设计的待改进之处 | 第74-76页 |
| 第五章 结语 | 第76-79页 |
| 一、本文的有益尝试 | 第76-77页 |
| (一) 以交际为目的,精讲多练,练习方式多样化 | 第76页 |
| (二) 注重传授知识,更注重传授方法 | 第76-77页 |
| (三) 注重综合课与其他课型知识之间的关联性 | 第77页 |
| 二、本文的不足之处 | 第77-79页 |
| 注释 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 附录1：课文原文及生词表 | 第83-89页 |
| 附录2：前端分析调查问卷 | 第89-93页 |
| 附录3：教师教学情况调查问卷 | 第93-95页 |
| 附录4：《清塘荷韵》教学后测 | 第95-97页 |
| 致谢 | 第97-99页 |
