| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究的缘由 | 第8页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.4 小结 | 第15-16页 |
| 第二章 语体的定义及相关理论依据 | 第16-24页 |
| 2.1 语体的概念界定 | 第16-19页 |
| 2.2 语体意识 | 第19页 |
| 2.3 语体意识的习得 | 第19-20页 |
| 2.4 语体能力 | 第20-21页 |
| 2.5 语体风格认知结构理论 | 第21-23页 |
| 2.6 小结 | 第23-24页 |
| 第三章 实验材料所选教材的词汇语体特征 | 第24-34页 |
| 3.1 考察教材词汇语体特征的缘由 | 第24页 |
| 3.2 教材选择依据 | 第24-25页 |
| 3.3 所选教材的词汇语体特征分布 | 第25-33页 |
| 3.4 小结 | 第33-34页 |
| 第四章 词汇、语音和句法在留学生句子语体辨识中作用的实验设计 | 第34-52页 |
| 4.1 实验目的 | 第34页 |
| 4.2 实验方法 | 第34-40页 |
| 4.3 实验过程 | 第40-41页 |
| 4.4 实验结果分析 | 第41-52页 |
| 第五章 讨论 | 第52-56页 |
| 5.1 词汇、语音和句法三因素对留学生句子语体辨识的影响差异及原因 | 第52-53页 |
| 5.2 留学生句子语体辨识在不同呈现形式上无显著差异及原因 | 第53-54页 |
| 5.3 语言背景等其他因素对留学生语体辨识能力的影响 | 第54-56页 |
| 第六章 教育启示及结论 | 第56-58页 |
| 第七章 论文的不足之处 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录一：语体成分表 | 第64-65页 |
| 附录二：汉语中高年级留学生语言背景调查问卷 | 第65-66页 |
| 附录三：实验试卷 | 第66-71页 |
| 在学期间发表论文清单 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72页 |
