小学高年级学生自我调节学习特征及其辅导效果研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·研究总假设 | 第9页 |
| ·概念的界定 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-29页 |
| ·自我调节学习的涵义 | 第10-12页 |
| ·自我调节学习的理论 | 第12-19页 |
| ·Zimmerman自我调节学习循环模型简介 | 第19-21页 |
| ·自我调节学习在小学阶段的辅导研究 | 第21-23页 |
| ·国内自我调节学习的主要研究成果 | 第23-29页 |
| 第3章 实证研究 | 第29-62页 |
| 研究一 自我调节学习问卷的编制 | 第29-37页 |
| 1 引言 | 第29-30页 |
| 2 正式问卷的编制 | 第30-36页 |
| 3 结论 | 第36-37页 |
| 研究二 小学高年级学生自我调节学习的调查研究 | 第37-49页 |
| 1 引言 | 第37页 |
| 2 研究假设 | 第37-38页 |
| 3 研究方法 | 第38页 |
| 4 研究结果 | 第38-43页 |
| 5 结果讨论 | 第43-48页 |
| 6 结论 | 第48-49页 |
| 研究三 自我调节学习辅导效果研究 | 第49-62页 |
| 1 引言 | 第49页 |
| 2 研究假设 | 第49-50页 |
| 3 研究设计与实施 | 第50-54页 |
| 4 研究结果 | 第54-58页 |
| 5 结果讨论 | 第58-61页 |
| 6 结论 | 第61-62页 |
| 第4章 总结与建议 | 第62-67页 |
| ·研究总结 | 第62-63页 |
| ·研究的不足 | 第63页 |
| ·建议 | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第76页 |
