| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 全文概要 | 第8-11页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 研究方法 | 第9页 |
| 研究结果 | 第9页 |
| 研究结论 | 第9页 |
| 研究创新 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.1 自我构念 | 第11-16页 |
| 1.1.1 自我构念的维度与内涵 | 第11-12页 |
| 1.1.2 自我构念的测量 | 第12-14页 |
| 1.1.3 自我构念的启动范式 | 第14-16页 |
| 1.2 认知风格 | 第16-20页 |
| 1.2.1 认知风格的维度与内涵 | 第16-17页 |
| 1.2.2 整体型—分析型认知风格的差异 | 第17页 |
| 1.2.3 整体型—分析型认知风格的测量 | 第17-20页 |
| 1.3 自我构念与整体型—分析型认知风格的关系 | 第20-23页 |
| 1.3.1 特质性自我构念与整体型—分析型认知风格的关系 | 第20-21页 |
| 1.3.2 情境性自我构念与整体型—分析型认知风格的关系 | 第21-23页 |
| 第二部分 问题提出与研究构想 | 第23-26页 |
| 2.1 问题提出及研究意义 | 第23-24页 |
| 2.2 研究构想 | 第24-26页 |
| 2.2.1 研究内容 | 第24页 |
| 2.2.2 研究设计 | 第24页 |
| 2.2.3 研究假设 | 第24-25页 |
| 2.2.4 研究流程 | 第25-26页 |
| 第三部分 圈代词任务启动下的自我构念对整体型—分析型认知风格的影响 | 第26-31页 |
| 3.1 实验一：圈代词任务的启动效应 | 第26-28页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第26页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第26-27页 |
| 3.1.3 结果与分析 | 第27-28页 |
| 3.2 实验二：圈代词任务启动对整体型—分析型认知风格的影响 | 第28-31页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第28-29页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第29-30页 |
| 3.2.3 结果与分析 | 第30-31页 |
| 第四部分 文化符码启动下的自我构念对整体型—分析型认知风格的影响 | 第31-36页 |
| 4.1 实验三：文化符码范式的启动效应 | 第31-34页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第31-32页 |
| 4.1.3 结果与分析 | 第32-34页 |
| 4.2 实验四：文化符码启动对整体型—分析型认知风格的影响 | 第34-36页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第34页 |
| 4.2.2 研究方法 | 第34页 |
| 4.2.3 结果与分析 | 第34-36页 |
| 第五部分 总讨论 | 第36-41页 |
| 5.1 自我构念的启动效应 | 第36-37页 |
| 5.2 自我构念的启动对整体型—分析型认知风格的影响 | 第37-39页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第39-41页 |
| 第六部分 总结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-49页 |
| 附录一 研究一启动材料 | 第49-50页 |
| 附录二 研究二启动材料 | 第50-51页 |
| 附录三 社会Simon任务刺激 | 第51-52页 |
| 附录四 E-CSA-WA测验样例 | 第52-53页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
