英语母语学习者汉语双音节词语声调特征与习得影响因素研究
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 选题缘起与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 理论基础 | 第10-17页 |
| 1.2.1 中介语理论 | 第10-11页 |
| 1.2.2 汉语声调 | 第11-14页 |
| 1.2.3 英语词重音 | 第14-17页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第17-19页 |
| 1.3.1 声调教学的研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 声调教学的研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究目标 | 第19-20页 |
| 2 研究设计 | 第20-24页 |
| 2.1 主要使用的研究方法 | 第20页 |
| 2.1.1 看图说词 | 第20页 |
| 2.1.2 听辨法 | 第20页 |
| 2.1.3 声学实验法 | 第20页 |
| 2.2 汉语二字调及英语双音节词研究对象的选择 | 第20-21页 |
| 2.3 认读材料的选择与录音设计 | 第21-23页 |
| 2.3.1 汉语二字调的选择与录音设计 | 第21-22页 |
| 2.3.2 英语双音节词的选择与录音设计 | 第22-23页 |
| 2.4 录音处理与听辩 | 第23-24页 |
| 2.4.1 汉语二字调录音处理与听辨 | 第23页 |
| 2.4.2 英语双音节词录音处理与听辨 | 第23-24页 |
| 3 汉语二字调听辩结果与分析 | 第24-42页 |
| 3.1 声调听辨结果 | 第24-31页 |
| 3.1.1 第一声声调组合听辨结果 | 第24-26页 |
| 3.1.2 第二声声调组合听辨结果 | 第26-28页 |
| 3.1.3 第三声声调组合听辨结果 | 第28-30页 |
| 3.1.4 第四声声调组合听辨结果 | 第30-31页 |
| 3.2 声调组合偏误统计 | 第31-35页 |
| 3.2.1 第一声调组合偏误统计 | 第31-32页 |
| 3.2.2 第二声调组合偏误统计 | 第32-33页 |
| 3.2.3 第三声调组合偏误统计 | 第33-34页 |
| 3.2.4 第四声调组合偏误统计 | 第34-35页 |
| 3.3 声调呈现的R值分析 | 第35-39页 |
| 3.3.1 排名前三的声调组合 | 第35-38页 |
| 3.3.2 排名后三的声调组合 | 第38-39页 |
| 3.4 声调组合出现的数据对比 | 第39-42页 |
| 4 英语词重音对汉语声调习得的影响 | 第42-55页 |
| 4.1 英语双音节听辩结果 | 第42-45页 |
| 4.1.1 英语双音节词分读听辨结果 | 第42-44页 |
| 4.1.2 英语双音节词同重音连读听辨结果 | 第44-45页 |
| 4.2 声调及重音对比分析 | 第45-51页 |
| 4.2.1 各声调组合出现次数及比例 | 第45-47页 |
| 4.2.2 各研究对象的对比 | 第47-49页 |
| 4.2.3 1+2声调组合出现率高的猜测 | 第49-51页 |
| 4.3 声调及重音的声学表现分析 | 第51-55页 |
| 5 结论 | 第55-58页 |
| 5.1 实验结果及分析总结 | 第55页 |
| 5.2 教学建议 | 第55-56页 |
| 5.3 创新点与不足 | 第56-58页 |
| 5.3.1 创新点 | 第56页 |
| 5.3.2 不足之处 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
