渤海大学非洲籍留学生汉字教学方法研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）选题缘起 | 第8页 |
| （二）国内外相关研究概况 | 第8-11页 |
| 1.普遍性的对外汉语汉字教学法研究 | 第9-10页 |
| 2.针对汉字文化圈国家留学生的汉字教学法研究 | 第10-11页 |
| 3.针对非汉字文化圈国家留学生的汉字教学法研究 | 第11页 |
| （三）研究价值和意义 | 第11-12页 |
| （四）研究创新之处 | 第12页 |
| （五）理论基础 | 第12-13页 |
| （六）研究方法 | 第13-14页 |
| 一、非洲籍留学生学习汉字的难点问题及原因分析 | 第14-18页 |
| （一）非洲籍留学生学习汉字的难点问题 | 第14-16页 |
| 1.认读困难 | 第14-15页 |
| 2.书写障碍 | 第15页 |
| 3.识记困难 | 第15-16页 |
| （二）非洲籍留学生学习汉字困难的原因 | 第16-18页 |
| 1.缺少汉字文化的相关信息 | 第16页 |
| 2.认知模式的差异 | 第16页 |
| 3.学习汉字的畏难心理 | 第16-17页 |
| 4.学习汉字的动机不强 | 第17-18页 |
| 二、基于后方法理念的非洲籍留学生汉字教学方法 | 第18-22页 |
| （一）根据学习目的，制定认写策略 | 第18-19页 |
| （二）利用“六书”理论解释汉字 | 第19页 |
| （三）适当使用媒介语讲解汉字 | 第19-20页 |
| （四）改变原有文字观念，强调汉字书写规律 | 第20页 |
| （五）丰富教学手段，提高课堂趣味性 | 第20-22页 |
| 三、非洲籍留学生汉字教学方法的实践 | 第22-27页 |
| （一）第十二课《春夏秋冬》教案设计 | 第22-24页 |
| （二）教学反馈 | 第24-27页 |
| 四、非洲籍留学生汉字教学的其他建议 | 第27-31页 |
| （一）针对非洲籍留学生汉字教学中存在的主要问题 | 第27-28页 |
| 1.初级阶段汉字课程设置不合理 | 第27页 |
| 2.缺乏独立、系统、针对性强的汉字教材 | 第27-28页 |
| 3.教学设计忽略了留学生的汉语习得特点 | 第28页 |
| （二）提高非洲籍留学生汉字教学效率的建议 | 第28-31页 |
| 1.针对非洲籍留学生汉字教材的编写建议 | 第28-29页 |
| 2.针对非洲籍留学生的课程设置建议 | 第29-30页 |
| 3.针对非洲籍留学生特点的教学设计建议 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 2014年渤海大学非洲籍留学生试卷 | 第34-37页 |
| 附录二 2014年非洲籍留学生期末测试统计表 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第39-40页 |
