| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-15页 |
| ·问题的提出 | 第13页 |
| ·本文的研究目的及研究对象 | 第13-14页 |
| ·本文的研究方法 | 第14页 |
| ·本文研究的意义和创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 汉日量词研究综述 | 第15-25页 |
| ·汉日量词本体研究综述 | 第15-24页 |
| ·汉语量词研究综述 | 第15-19页 |
| ·日语量词的研究概述 | 第19-23页 |
| ·汉日量词对比研究概述 | 第23-24页 |
| ·对外汉语及对日汉语量词教学的研究概述 | 第24-25页 |
| 第三章 汉日量词意义及用法的对比分析 | 第25-60页 |
| ·汉日量词的作用及汉日量词对比的意义 | 第25-26页 |
| ·汉日对比量词范围的确定原由及对现阶段大纲、教材量词分布的调查 | 第26-33页 |
| ·常用量词汉日对比分析表 | 第33-47页 |
| ·意义和用法基本相同的量词 | 第47页 |
| ·意义和用法部分相同的量词 | 第47-55页 |
| ·意义和用法差异较大，基本不通用的量词 | 第55-58页 |
| ·仅在汉语中执行量词功能的量词 | 第58-59页 |
| ·仅在日语中执行量词功能的量词 | 第59-60页 |
| 第四章 对外汉语教学中针对日本学生的量词教学 | 第60-83页 |
| ·对日汉语量词教学及量词教学理论研究现状 | 第60-62页 |
| ·母语正迁移对日本学生习得量词的影响 | 第62页 |
| ·母语负迁移对日本学生习得量词的影响 | 第62-63页 |
| ·日语学生量词习得过程中出现的偏误类型 | 第63-76页 |
| ·错序 | 第63-64页 |
| ·量词冗余 | 第64-65页 |
| ·遗漏 | 第65-66页 |
| ·误用 | 第66-74页 |
| ·由于目的语泛化产生的偏误 | 第74-75页 |
| ·量词重叠形式偏误 | 第75-76页 |
| ·日本学生量词偏误产生的原因 | 第76-83页 |
| ·量词偏误类型及原因分析表 | 第76-78页 |
| ·产生偏误的语言因素 | 第78-79页 |
| ·产生偏误的非语言因素 | 第79-83页 |
| 第五章 对日汉语量词教学策略及建议 | 第83-87页 |
| ·强调汉语量词重要性，纠正学习者对量词习得的错误认识 | 第84页 |
| ·发挥母语正迁移作用，减少母语负迁移影响 | 第84-85页 |
| ·提高教师教学水平和跨文化意识 | 第85页 |
| ·从语言因素角度解决量词搭配、分阶段教学等方面的问题 | 第85-87页 |
| ·关注名量、动量搭配规则，注意量词与搭配词的双向选择 | 第85-86页 |
| ·明晰用否量词的判断标准 | 第86页 |
| ·对量词进行分阶段教学 | 第86-87页 |
| ·提高教材编写水平，合理安排量词的数量及出现顺序 | 第87页 |
| 结语 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
