| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目标及意义 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·双语教学国内外研究概况 | 第13-19页 |
| ·国外研究概况 | 第13-16页 |
| ·国内研究概况 | 第16-19页 |
| 第2章 开源网络教学平台 Moodle 综述 | 第19-27页 |
| ·Moodle 平台及其特点 | 第19-22页 |
| ·Moodle 简介 | 第19-20页 |
| ·Moodle 的特点 | 第20-21页 |
| ·Moodle 的应用及研究 | 第21-22页 |
| ·Moodle 系统 | 第22-27页 |
| ·Moodle 的功能 | 第22-23页 |
| ·Moodle 平台的安装及运行 | 第23-27页 |
| 第3章 基于 Moodle 的高校蒙汉双语网络课程设计研究 | 第27-35页 |
| ·课程设计原则 | 第27-29页 |
| ·蒙古文处理技术简述 | 第29-30页 |
| ·蒙古文简介 | 第29页 |
| ·蒙古文编码 | 第29-30页 |
| ·课程设计流程 | 第30-35页 |
| ·课程设计前期准备 | 第31-32页 |
| ·课程创建 | 第32-33页 |
| ·课程实施与管理 | 第33-34页 |
| ·课程评价 | 第34-35页 |
| 第4章 基于 Moodle 的高校蒙汉双语网络课程设计案例——《计算机操作系统课程设计》 | 第35-45页 |
| ·《计算机操作系统课设》课程设计 | 第35-41页 |
| ·Moodle 学习环境的整体设计 | 第35-37页 |
| ·学习者分析 | 第37-38页 |
| ·课程目标及格式的设定 | 第38-39页 |
| ·用户的创建 | 第39页 |
| ·课程资源、教学活动及策略的设计 | 第39-41页 |
| ·课程的实施 | 第41-44页 |
| ·学生登录与选课 | 第41页 |
| ·课程学习 | 第41-42页 |
| ·基于 Moodle 平台的《计算机操作系统课程设计》教学实施案例 | 第42-44页 |
| ·总结 | 第44-45页 |
| 第5章 蒙汉双语教学实施效果分析 | 第45-51页 |
| ·教学平台构建前学情分析 | 第45-48页 |
| ·基于 Moodle 平台的教学实践效果分析 | 第48-49页 |
| ·问卷调查效果分析 | 第48-49页 |
| ·学生成绩比较 | 第49页 |
| ·教学效果反思 | 第49-51页 |
| 第6章 总结与展望 | 第51-53页 |
| ·研究总结 | 第51-52页 |
| ·研究工作 | 第51页 |
| ·研究的现实意义 | 第51-52页 |
| ·研究不足与展望 | 第52-53页 |
| ·研究中存在的问题 | 第52页 |
| ·研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 1 高校蒙汉双语教学现状分析之教师问卷 | 第55-56页 |
| 附录 2 高校蒙汉双语教学现状分析之学生问卷 | 第56-57页 |
| 附录 3 基于 Moodle 的高校蒙汉双语教学实施效果调查问卷 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 研究生期间主要研究成果 | 第59页 |
