| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 一、引言 | 第10-19页 |
| (一) 研究目的、意义及方法 | 第10-12页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| 3. 研究方法 | 第11-12页 |
| (二) 国内外相关研究状况 | 第12-17页 |
| 1. 国内相关研究综述 | 第12-16页 |
| 2. 国外相关研究综述 | 第16-17页 |
| (三) 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1. 教学 | 第17页 |
| 2. 英语教学 | 第17页 |
| 3. 小学英语教学 | 第17-18页 |
| 4. 德育 | 第18页 |
| 5. 德育渗透 | 第18-19页 |
| 二、小学英语教学中的德育渗透现状分析 | 第19-30页 |
| (一) 问卷调查结果与分析 | 第19-27页 |
| 1. 教师问卷调查结果 | 第19-23页 |
| 2. 学生问卷调查结果 | 第23-27页 |
| (二) 访谈结果与分析 | 第27-30页 |
| 1. 教师访谈结果 | 第27-28页 |
| 2. 学生访谈结果 | 第28-29页 |
| 3. 课堂观察结果与分析 | 第29-30页 |
| 三、小学英语教学中德育渗透方面存在的问题 | 第30-36页 |
| (一) 小学德育工作评价体系不健全 | 第30-32页 |
| 1. 对各学科教学渗透德育工作不够重视 | 第30页 |
| 2. 对教师的教学评价中有关德育渗透的指标表述不清 | 第30-32页 |
| 3. 对学生品德评价的主体单一 | 第32页 |
| (二) 小学英语教师的德育渗透素养缺失 | 第32-33页 |
| 1. 小学英语教师缺乏德育渗透意识 | 第32-33页 |
| 2. 课堂教学管理中未能有效渗透德育 | 第33页 |
| (三) 对小学英语教材中的德育资源挖掘不够充分 | 第33-34页 |
| (四) 小学英语教学中的德育目标落实情况不佳 | 第34-36页 |
| 四、在小学英语教学中有效渗透德育的对策建议 | 第36-43页 |
| (一) 健全小学德育工作评价体系 | 第36-37页 |
| 1. 构建科学的课堂教学评价体系 | 第36页 |
| 2. 运用多元的德育工作评价方法 | 第36-37页 |
| (二) 提高小学英语教师的德育渗透素养 | 第37-38页 |
| 1. 培养小学英语教师德育渗透的意识 | 第37页 |
| 2. 在课堂教学管理中有效进行德育渗透 | 第37-38页 |
| (三) 充分挖掘英语教材中的德育因素 | 第38-40页 |
| (四) 在小学英语教学中进行德育渗透应遵循的原则 | 第40-41页 |
| (五) 在小学英语教学中运用灵活多样的方法进行德育渗透 | 第41-43页 |
| 1. 在英语游戏中渗透德育 | 第41-42页 |
| 2. 在英语歌曲中渗透德育 | 第42页 |
| 3. 在角色扮演中渗透德育 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 教师调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录3 课堂观察提纲 | 第49-50页 |
| 附录4 教师与学生访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |