| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| ·对外汉字教学的现状分析 | 第8-9页 |
| ·对外汉字教学研究综述 | 第9-14页 |
| ·汉字本体研究 | 第9-10页 |
| ·对外汉字教学模式、教学方法的研究 | 第10-12页 |
| ·汉字偏误研究 | 第12-13页 |
| ·国别性汉字教学研究 | 第13-14页 |
| ·本文研究的背景 | 第14-16页 |
| ·本文研究的理论基础 | 第16-18页 |
| 第二章 对印尼人的汉字教学的现状分析 | 第18-35页 |
| ·研究的必要性 | 第18-25页 |
| ·是历史的需要 | 第18-20页 |
| ·是现实的需要 | 第20-22页 |
| ·是由汉字本身的特点决定的 | 第22-25页 |
| ·对印尼人进行汉字教学所面临的困境 | 第25-35页 |
| ·印尼文与汉字的差异 | 第25-26页 |
| ·"对印尼人的汉字教学"与"对中国儿童的汉字教学"的差异· | 第26-30页 |
| ·对印尼华人进行汉字教学与对一般外国人进行汉字教学的差异 | 第30-35页 |
| 第三章 印尼学生常见汉字偏误分析 | 第35-47页 |
| ·书写的错误 | 第35-38页 |
| ·笔画的错误 | 第35-36页 |
| ·部件的错误 | 第36-38页 |
| ·结构的错误 | 第38页 |
| ·认读的错误 | 第38-40页 |
| ·形似字混淆 | 第38-39页 |
| ·只识词不识字 | 第39-40页 |
| ·打字的错误 | 第40-47页 |
| ·声母错造成的错误 | 第40-43页 |
| ·韵母错造成的错误 | 第43-44页 |
| ·声母韵母都错造成的错误 | 第44页 |
| ·声母韵母都对、同音替代造成的错误 | 第44-45页 |
| ·打字方法造成的错误 | 第45-46页 |
| ·形似字造成的错误 | 第46页 |
| ·受常用词影响造成的错误 | 第46-47页 |
| 第四章 对印尼人进行汉字教学的策略 | 第47-67页 |
| ·坚持"字本位",遵循"语文分开" | 第47-50页 |
| ·坚持"字本位" | 第47-48页 |
| ·遵循"语文分开" | 第48-50页 |
| ·抓牢笔画,注重基础知识 | 第50-52页 |
| ·提高兴趣,突出象形特点 | 第52-54页 |
| ·引入理据,利用声符意符 | 第54-63页 |
| ·引入理据 | 第54-55页 |
| ·利用声符示音提高汉字教学效率 | 第55-58页 |
| ·利用意符表意进行形声字教学 | 第58-63页 |
| ·依托计算机,实行"认写分流" | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 后记 | 第70-72页 |
| 读研期间发表论文 | 第72-73页 |