初中生人格特质与学业拖延的相关研究--以亳州市三所中学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 问题的提出及其意义 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| 2 国内外关于学业拖延的研究综述 | 第12-22页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-19页 |
| ·“拖延”的概念界定 | 第12-13页 |
| ·“学业拖延”的概念界定 | 第13-14页 |
| ·学业拖延的相关研究 | 第14-19页 |
| ·国外关于学业拖延的研究现状 | 第19-20页 |
| ·理论研究 | 第19页 |
| ·实证研究 | 第19-20页 |
| ·国内关于学业拖延的研究现状 | 第20-22页 |
| 3 国内外关于人格的研究综述 | 第22-26页 |
| ·界定人格的概念 | 第22页 |
| ·国外关于人格的研究现状 | 第22-24页 |
| ·国内关于人格的研究现状 | 第24-26页 |
| 4 国内外关于人格与学业拖延的相关研究现状 | 第26-28页 |
| ·国外关于人格与学业拖延的相关研究 | 第26-27页 |
| ·国内关于人格与学业拖延的相关研究 | 第27页 |
| ·研究的不足 | 第27-28页 |
| 5 研究内容与假设 | 第28-29页 |
| ·研究内容 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究意义 | 第28-29页 |
| 6 研究方法 | 第29-31页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·中学生人格五因素问卷 | 第29-30页 |
| ·Aitken 拖延问卷（中学生版） | 第30页 |
| ·研究程序 | 第30-31页 |
| ·施测方法 | 第30页 |
| ·数据处理 | 第30-31页 |
| 7 研究结果 | 第31-43页 |
| ·初中生学业拖延的现状研究 | 第31-35页 |
| ·初中生学业拖延的描述性统计分析 | 第31页 |
| ·初中生学业拖延在性别差异上的分析 | 第31-32页 |
| ·初中生学业拖延在是否班干上的差异分析 | 第32页 |
| ·初中生学业拖延在是否独生子女上的差异分析 | 第32页 |
| ·初中生学业拖延在年级上的差异分析 | 第32-34页 |
| ·初中生学业拖延在家庭所在地上的差异分析 | 第34-35页 |
| ·初中生人格特质的现状研究 | 第35-41页 |
| ·初中生人格特质的总体描述性统计分析 | 第35-36页 |
| ·初中生人格特质在性别差异上的分析 | 第36-37页 |
| ·初中生人格特质在是否担任过班干上的差异分析 | 第37-38页 |
| ·初中生人格特质在是否独生子女上的差异分析 | 第38页 |
| ·初中生人格特质在不同年级上的差异分析 | 第38-40页 |
| ·初中生人格特质在家庭所在地上的差异分析 | 第40-41页 |
| ·初中生人格特质与学业拖延的相关研究结果 | 第41页 |
| ·初中生人格特质与学业拖延的回归研究 | 第41-43页 |
| 8 分析与讨论 | 第43-47页 |
| ·初中生学业拖延的现状分析 | 第43页 |
| ·初中生学业拖延的差异分析 | 第43-44页 |
| ·初中生人格的特质分析 | 第44-45页 |
| ·初中生人格特质与学业拖延的相关分析 | 第45页 |
| ·初中生人格特质与学业拖延的回归分析 | 第45-46页 |
| ·初中生学业拖延的原因分析 | 第46-47页 |
| ·个体内部因素 | 第46页 |
| ·外部环境因素 | 第46-47页 |
| 9 结论与建议 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·建议 | 第47-48页 |
| ·本研究的局限性 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
