清代桐城派语文教育研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 桐城派的语文教育活动 | 第13-29页 |
| 第一节 桐城派的书院语文教育活动 | 第13-22页 |
| 一、戴名世的语文教育活动 | 第13-14页 |
| 二、方苞的语文教育活动 | 第14页 |
| 三、刘大櫆的语文教育活动 | 第14-15页 |
| 四、姚鼐的书院语文教育活动 | 第15-17页 |
| 五、戴钧衡创建的桐乡书院语文教育活动 | 第17-19页 |
| 六、桐城派其他人士的书院语文讲学活动 | 第19-22页 |
| 第二节 桐城派家族语文教育 | 第22-25页 |
| 一、家学语文教育 | 第22-23页 |
| 二、师学语文教育 | 第23-25页 |
| 第三节 桐城派语文教育的演进 | 第25-29页 |
| 一、曾国藩与传统语文教育的突破 | 第25-27页 |
| 二、吴汝纶与现代语文教育的转型 | 第27-29页 |
| 第二章 桐城派的阅读教学 | 第29-40页 |
| 第一节 桐城派的阅读教学内容 | 第29-31页 |
| 一、史传文学 | 第29-30页 |
| 二、唐宋八大家及归有光的散文 | 第30-31页 |
| 第二节 桐城派阅读教材 | 第31-37页 |
| 一、方苞编纂的《古文约选》 | 第31-32页 |
| 二、姚鼐编纂的《古文辞类纂》 | 第32-34页 |
| 三、曾国藩编纂《经史百家杂钞》 | 第34-36页 |
| 四、编印八股文读本 | 第36-37页 |
| 第三节 桐城派阅读教学方法 | 第37-40页 |
| 一、因声求气 | 第37-38页 |
| 二、圈点评注 | 第38-40页 |
| 第三章 桐城派的作文教学 | 第40-53页 |
| 第一节 桐城派写作教学观 | 第40-47页 |
| 一、义理 | 第40-41页 |
| 二、考据 | 第41-43页 |
| 三、辞章 | 第43-47页 |
| 第二节 桐城派写作教学内容 | 第47-48页 |
| 一、古文写作 | 第47-48页 |
| 二、时文写作 | 第48页 |
| 第三节 桐城派写作教学方法 | 第48-50页 |
| 一、模仿与创作相结合 | 第48-49页 |
| 三、课内与课外相结合 | 第49-50页 |
| 第四节 桐城派写作教学影响 | 第50-53页 |
| 一、桐城本土人文郁起 | 第50-51页 |
| 二、在国内及海外的传承 | 第51-53页 |
| 第四章 桐城派语文教育对当代语文教育的借鉴作用 | 第53-61页 |
| 第一节 语文教学中的文道观 | 第53-54页 |
| 第二节 语文教学形式的多样化 | 第54-56页 |
| 第三节 写作教学的“义理考据辞章” | 第56-57页 |
| 第四节 阅读教学的读书之多、精、熟 | 第57-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第66-67页 |
