| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 研究现状的综述 | 第10-20页 |
| 第一节 “是……的”句的本体研究 | 第10-15页 |
| 第二节 “是……的”句的习得研究 | 第15-17页 |
| 第三节 研究目的、意义、内容及方法 | 第17-20页 |
| 第二章 菲律宾学生“是……的”句式习得情况的调查分析 | 第20-32页 |
| 第一节 调查问卷的设计 | 第20-21页 |
| 第二节 调查问卷的结果分析 | 第21-32页 |
| 第三章 菲律宾学生习得“是……的”句式的偏误分析 | 第32-46页 |
| 第一节 菲律宾学生习得“是……的”句的偏误类型 | 第32-37页 |
| 第二节 菲律宾学生学习“是……的”句偏误原因 | 第37-41页 |
| 第三节 菲律宾学生习得十类“是……的”句的顺序 | 第41-46页 |
| 第四章 关于菲律宾学生在学习“是……的”句式时的教学建议 | 第46-58页 |
| 第一节 对大纲教材的建议 | 第46-52页 |
| 第二节 对教学方法的建议 | 第52-55页 |
| 第三节 对操练活动的建议 | 第55-58页 |
| 第五章 结论 | 第58-60页 |
| 附录1 | 第60-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要戍果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 个人简历 | 第70-72页 |