| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 概述 | 第9-18页 |
| 第一节 汉语"了"的本体研究现状及其分类 | 第9-13页 |
| 一、"了"的溯源 | 第9-10页 |
| 二、"了"的本体研究综述 | 第10-11页 |
| 三、有关"了"的分类研究 | 第11-13页 |
| 第二节 关于"了"的习得研究 | 第13-18页 |
| 一、关于母语为汉语的儿童习得"了"的研究 | 第13页 |
| 二、关于外国人的二语习得研究 | 第13-15页 |
| 三、关于维吾尔族学生习得汉语"了"的研究 | 第15页 |
| 四、语料说明和主要理论及研究方法 | 第15-17页 |
| 五、本文的研究意义 | 第17-18页 |
| 第二章 语料的收集及数据统计分析 | 第18-41页 |
| 第一节 汉语"了"在维吾尔语中的表达状况分析 | 第18-22页 |
| 一、从维吾尔语动词"时"的范畴方面分析 | 第18-19页 |
| 二、从维吾尔语"体"的范畴方面分析 | 第19-22页 |
| 第二节 从学生作业和试卷中获得的语料的数据统计分析 | 第22-25页 |
| 一、偏误类语料分析 | 第22-25页 |
| 二、正确类语料分析 | 第25页 |
| 第三节 问卷的设计安排、偏误材料的收集及数据统计分析 | 第25-35页 |
| 一、有关"了~1"的探讨分析 | 第25-30页 |
| 二、有关"了~2"的探讨分析 | 第30-32页 |
| 三、有关"了~1"和"了~2"在句子中同现的数据分析 | 第32-34页 |
| 四、偏误率分析 | 第34-35页 |
| 第四节 维族学生学习汉语"了"的偏误类型及原因 | 第35-41页 |
| 一、偏误类型 | 第35-39页 |
| 二、偏误原因 | 第39页 |
| 三、与其他母语习得者的对比 | 第39-41页 |
| 第三章 关于维吾尔族学生学习汉语"了"的偏误的建议 | 第41-46页 |
| 第一节 对教材编写的建议 | 第41-44页 |
| 一、维吾尔族学生中小学教材使用情况简介 | 第41页 |
| 二、现行小学教材05版《汉语》中"了"的分布概况 | 第41-43页 |
| 三、现行小学教材05版《汉语》中"了"的编排出现的问题 | 第43-44页 |
| 四、有关"了"的语法项目在练习中编排也有一些问题 | 第44页 |
| 五、关于现行小学教材05版《汉语》中"了"的编排问题的建议 | 第44页 |
| 第二节 关于教师教学过程中的操作方法及纠正 | 第44-46页 |
| 一、语义上的分析 | 第44-45页 |
| 二、详解地细练 | 第45页 |
| 三、做一系列句型归纳 | 第45页 |
| 四、引导学生分层学习 | 第45-46页 |
| 第四章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
