| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一)选题缘由 | 第10页 |
| (二)选题意义 | 第10页 |
| (三)研究方法 | 第10-11页 |
| 1.偏误分析法 | 第10-11页 |
| 2.试题测试法 | 第11页 |
| 3.对比分析法 | 第11页 |
| (四)文献综述 | 第11-16页 |
| 1.本体研究 | 第11-13页 |
| 2.对外汉语教学中的研究 | 第13-16页 |
| 一、“给”字式兼语句本体研究 | 第16-21页 |
| (一)“给”字式兼语句的界定及句法语义特征 | 第16-19页 |
| 1.“给”字式兼语句的界定 | 第16-17页 |
| 2.“给”字式兼语句的句法结构及语义特征 | 第17-19页 |
| (二)“给”字式兼语句与其他句型的比较 | 第19-21页 |
| 1.“给”字式兼语句与双宾语句的比较 | 第19页 |
| 2.“给”字式兼语句与连谓句的比较 | 第19-20页 |
| 3.“给”字式兼语句与把字句的比较 | 第20-21页 |
| 二、对教学大纲和教材中“给”字式兼语句的考察 | 第21-27页 |
| (一)对教学大纲中“给”字式兼语句的考察 | 第21-25页 |
| 1.对《对外汉语教学语法大纲》中“给”字式兼语句的考察 | 第21-22页 |
| 2.对《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中“给”字式兼语句的考察 | 第22-24页 |
| 3.对外汉语教材及课后练习中“给”字式兼语句的考察 | 第24-25页 |
| (二)对现代汉语各类语言书籍中“给字式”兼语句的考察 | 第25-27页 |
| 三、中高级留学生习得“给”字式兼语句偏误分析 | 第27-42页 |
| (一)“给”字式兼语句试题测试分析 | 第27页 |
| (1)语料来源 | 第27页 |
| (2)调查对象 | 第27页 |
| (3)试题题型 | 第27页 |
| (二)“给”字式兼语句偏误情况统计分析 | 第27-33页 |
| (三)“给”字式兼语句偏误类型分析 | 第33-38页 |
| (1)成分遗漏 | 第33-35页 |
| (2)成分误用 | 第35-36页 |
| (3)错序 | 第36-37页 |
| (4)“给”字式兼语句与双宾语句的混淆 | 第37页 |
| (5)“给”字式兼语句与把字句的混淆 | 第37页 |
| (6)其他偏误 | 第37-38页 |
| (四)“给”字式兼语句偏误原因的分析 | 第38-42页 |
| (1)留学生母语的负迁移 | 第38页 |
| (2)目的语知识的过度泛化 | 第38-39页 |
| (3)交际策略的影响 | 第39页 |
| (4)“给”字式兼语句本身的复杂性 | 第39-40页 |
| (5)对外汉语教材的影响 | 第40-42页 |
| 四、“给”字式兼语句的教学设计 | 第42-57页 |
| (一)对外汉语教学设计理论 | 第42-43页 |
| (二)“给”字式兼语句对外汉语教学设计 | 第43-57页 |
| 1.教学目标 | 第43-44页 |
| 2.教学对象 | 第44页 |
| 3.教学内容 | 第44页 |
| 4.教学方法 | 第44-46页 |
| 5.教学辅助性工具 | 第46页 |
| 6.教学实施过程 | 第46-52页 |
| ［第一课时］ | 第46-50页 |
| ［第二课时］ | 第50-52页 |
| 7.教学反思 | 第52-53页 |
| 8.对大纲教材及教学提出的建议 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
