| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-15页 |
| 1.1.1 阅读策略的重要性 | 第11-12页 |
| 1.1.2 汉语阅读策略的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.1.3 印尼留学生汉语阅读策略研究的政治背景 | 第13-15页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第15页 |
| 1.3 研究问题 | 第15-16页 |
| 1.4 研究难点 | 第16页 |
| 1.5 论文框架 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-43页 |
| 2.1 二语阅读策略研究的理论背景 | 第18-21页 |
| 2.1.1 阅读过程 | 第18页 |
| 2.1.2 阅读过程的模式 | 第18-21页 |
| 2.2 二语阅读策略的相关研究 | 第21-43页 |
| 2.2.1 阅读策略的定义与分类 | 第21-27页 |
| 2.2.2 国内外阅读策略研究综述 | 第27-43页 |
| 第三章 阅读策略调查设计 | 第43-50页 |
| 3.1 调查对象 | 第43页 |
| 3.2 调查工具与方法 | 第43-45页 |
| 3.2.1 调查工具 | 第43-44页 |
| 3.2.2 数据收集与分析方法 | 第44-45页 |
| 3.3 阅读策略问卷的信度和效度 | 第45-50页 |
| 3.3.1 信度分析 | 第45-46页 |
| 3.3.2 效度分析 | 第46-50页 |
| 第四章 调查结果 | 第50-78页 |
| 4.1 在华印尼留学生阅读策略的描述性分析 | 第50-59页 |
| 4.1.1 在华印尼留学生阅读策略使用的总体描述 | 第50-53页 |
| 4.1.2 在华印尼留学生阅读策略使用的具体描述 | 第53-59页 |
| 4.2 个体差异性分析 | 第59-72页 |
| 4.2.1 不同性别的调查对象阅读策略使用的差异性分析 | 第60-62页 |
| 4.2.2 不同年龄的调查对象阅读策略使用的差异性分析 | 第62-64页 |
| 4.2.3 华裔与非华裔调查对象阅读策略使用的差异性分析 | 第64-65页 |
| 4.2.4 每周阅读时长不同的调查对象阅读策略使用的差异性分析 | 第65-69页 |
| 4.2.5 不同阅读水平的调查对象阅读策略使用的差异性分析 | 第69-72页 |
| 4.3 阅读策略与阅读成绩的相关性分析 | 第72-78页 |
| 4.3.1 阅读成绩与阅读策略的相关性分析 | 第73-75页 |
| 4.3.2 阅读成绩与阅读策略的回归分析 | 第75-78页 |
| 第五章 个体访谈 | 第78-87页 |
| 5.1 访谈目标 | 第78页 |
| 5.2 访谈对象与方法 | 第78-79页 |
| 5.3 访谈内容 | 第79-84页 |
| 5.4 访谈结果 | 第84-87页 |
| 第六章 研究结论 | 第87-95页 |
| 6.1 研究结果 | 第87-89页 |
| 6.2 教学建议 | 第89-93页 |
| 6.3 研究不足 | 第93-94页 |
| 6.4 未来的研究方向 | 第94-95页 |
| 附录 | 第95-103页 |
| 附录(一) 调查问卷 | 第95-102页 |
| 附录(二) 图表索引 | 第102-103页 |
| 参考文献 | 第103-108页 |
| 致谢 | 第108页 |
