| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究目的与意义 | 第9页 |
| 二、研究思路与方法 | 第9-10页 |
| (一)文献研究法 | 第9页 |
| (二)问卷调查法 | 第9-10页 |
| (三)偏误分析法 | 第10页 |
| 三、相关研究文献综述 | 第10-13页 |
| (一)语气词“呢”的本体研究 | 第10-11页 |
| (二)语气词“呢”的对外汉语教学研究 | 第11-12页 |
| (三)韩国学生语气词的习得研究 | 第12-13页 |
| 第二章 语气词“呢”的语法意义及功能考察 | 第13-18页 |
| 一、“呢”用于疑问句的情况 | 第13-15页 |
| (一)“呢”用于特指疑问句 | 第13页 |
| (二)“呢”用于正反疑问句 | 第13-14页 |
| (三)“呢”用于选择疑问句 | 第14页 |
| (四)“呢”用于反问句 | 第14页 |
| (五)“呢”用于省略疑问句 | 第14-15页 |
| 二、“呢”用于非疑问句的情况 | 第15-17页 |
| (一)“呢”表示动作或状态的持续 | 第15页 |
| (二)“呢”表示停顿 | 第15-16页 |
| (三)“呢”表示夸张 | 第16页 |
| (四)形容词+着呢 | 第16-17页 |
| 注释 | 第17-18页 |
| 第三章 韩国学生语气词“呢”的习得情况及教师教学情况调查 | 第18-26页 |
| 一、调查目的与对象 | 第18页 |
| 二、问卷的设计与实施 | 第18-19页 |
| (一)问卷的设计 | 第18-19页 |
| (二)问卷的实施过程 | 第19页 |
| 三、调查结果的统计与分析 | 第19-24页 |
| (一)学生问卷结果的统计与分析 | 第19-22页 |
| (二)教师问卷结果的统计与分析 | 第22-24页 |
| 四、韩国学生习得语气词“呢”的偏误类型 | 第24-26页 |
| (一)误用为“吗”的偏误 | 第24页 |
| (二)误用为“吧”的偏误 | 第24-25页 |
| (三)遗漏“呢”的偏误 | 第25-26页 |
| 第四章 韩国学生习得语气词“呢”的偏误原因分析及教学策略 | 第26-31页 |
| 一、偏误原因分析 | 第26-28页 |
| (一)母语负迁移 | 第26页 |
| (二)教材编写系统性不足 | 第26-27页 |
| (三)教师对“呢”的讲解不充分 | 第27-28页 |
| 二、语气词“呢”的对韩教学策略 | 第28-31页 |
| (一)科学增加教材中“呢”的释义 | 第28页 |
| (二)教师应增强对“呢”的教学意识 | 第28页 |
| (三)运用丰富有效的教学方法 | 第28-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录1 | 第35-39页 |
| 附录2 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |