意大利初级汉语教材研究--以《意大利人学汉语》和《当代中文》为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国内外专家学者对汉语教材编写的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内有关通用型和国别化教材比较研究 | 第12-16页 |
| 1.3 对意汉语教材出版情况 | 第16页 |
| 1.4 研究对象 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 教材编写理念比较 | 第19-28页 |
| 2.1 编写背景和目的 | 第19-21页 |
| 2.2 编写原则 | 第21-26页 |
| 2.3 对应的教学法和课程设置 | 第26-28页 |
| 第三章 教材内容比较分析 | 第28-62页 |
| 3.1 语音 | 第28-35页 |
| 3.1.1 声母的编写与注释 | 第29-31页 |
| 3.1.2 韵母的编写与注释 | 第31-32页 |
| 3.1.3 声调的编写与注释 | 第32-34页 |
| 3.1.4 小结 | 第34-35页 |
| 3.2 课文 | 第35-37页 |
| 3.2.1 话题选择和容量 | 第35-36页 |
| 3.2.2 内容和语言 | 第36-37页 |
| 3.3 词汇 | 第37-42页 |
| 3.3.1 词汇数量 | 第37-39页 |
| 3.3.2 词汇注释 | 第39-42页 |
| 3.4 语法点 | 第42-49页 |
| 3.4.1 语法点数量和排序 | 第42-47页 |
| 3.4.2 语法点解释 | 第47-49页 |
| 3.5 课后练习 | 第49-53页 |
| 3.5.1 练习题型设置 | 第49-51页 |
| 3.5.2 汉字练习 | 第51-53页 |
| 3.6 文化项目 | 第53-55页 |
| 3.7 排版与配套 | 第55-62页 |
| 3.7.1 教材的排版 | 第55-59页 |
| 3.7.2 教材配套 | 第59-62页 |
| 第四章 从教师的视角评价教材 | 第62-87页 |
| 4.1 使用两套教材的教师反馈和评估 | 第62-75页 |
| 4.2 教师评《意大利人学汉语》 | 第75-82页 |
| 4.3 教师评《当代中文》 | 第82-87页 |
| 第五章 对意汉语教材编写建议 | 第87-97页 |
| 5.1 编写学习者导向的国别教材 | 第90-94页 |
| 5.2 建立意大利学习者语料库和教学资源共享平台 | 第94-95页 |
| 5.3 建构立体化和数字化教学资源 | 第95-97页 |
| 第六章 结语 | 第97-98页 |
| 附录一 | 第98-102页 |
| 附录二 | 第102-107页 |
| 参考文献 | 第107-115页 |
| 后记 | 第115页 |
