婴儿音乐心理特征及其对音乐教育的启示
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| (一) 婴儿音乐心理发展的研究现状 | 第10-12页 |
| (二) 目前影响婴幼儿音乐教学的理论体系 | 第12-13页 |
| 三、本研究的意义 | 第13-14页 |
| (一) 理论价值 | 第13页 |
| (二) 现实意义 | 第13-14页 |
| 第一章 婴儿音乐听觉 | 第14-23页 |
| 第一节 婴儿的听觉特征 | 第14-19页 |
| 一、婴儿音高感知——频率分辨、频率辨别 | 第15-16页 |
| 二、婴儿音强感知——音量分辨、响度感知 | 第16-18页 |
| 三、婴儿音色感知——音色感知的发展过程 | 第18-19页 |
| 第二节 婴儿音乐聆听之“易感性” | 第19-23页 |
| 一、易感之“音域适度” | 第19-20页 |
| 二、易感之“音强适当” | 第20-21页 |
| 三、易感之“音色鲜活” | 第21-23页 |
| 第二章 婴儿音乐知觉 | 第23-32页 |
| 第一节 婴儿的音乐知觉特征 | 第23-27页 |
| 一、节奏秩序 | 第23-24页 |
| 二、旋律起伏 | 第24-25页 |
| 三、音程知觉 | 第25-26页 |
| 四、多声知觉 | 第26-27页 |
| 第二节 婴儿音乐素材之“明确性” | 第27-32页 |
| 一、节奏明确 | 第27-29页 |
| 二、旋律清晰 | 第29页 |
| 三、音程鲜明 | 第29-31页 |
| 四、声部明晰 | 第31-32页 |
| 第三章 婴儿音乐记忆 | 第32-38页 |
| 第一节 婴儿的音乐记忆特征 | 第32-36页 |
| 一、婴儿音乐短时记忆到长时记忆 | 第32-33页 |
| 二、婴儿音乐格式塔记忆 | 第33-36页 |
| 第二节 婴儿音乐教学原则之“小型完整与及时强化” | 第36-38页 |
| 一、小型完整 | 第36页 |
| 二、及时强化 | 第36-38页 |
| 第四章 婴儿音乐模仿、创造 | 第38-44页 |
| 第一节 婴儿的音乐模仿与创造特征 | 第38-41页 |
| 一、婴儿音乐模仿 | 第38-40页 |
| 二、婴儿音乐创造 | 第40-41页 |
| 第二节 婴儿音乐教育中的模仿与创造 | 第41-44页 |
| 一、从模仿到创造的婴儿教育 | 第41-42页 |
| 二、婴儿音乐教育成果评估的思考 | 第42-44页 |
| 讨论 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
