| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| （一）研究背景 | 第6页 |
| （二）研究目的 | 第6-7页 |
| （三）研究意义 | 第7页 |
| （四）研究方法 | 第7-8页 |
| 一、文献综述 | 第8-11页 |
| （一）教师教学效能感的理论基础 | 第8页 |
| （二）教师教学效能感的影响因素分析 | 第8-9页 |
| （三）对外汉语教师教学效能感的影响因素分析 | 第9-10页 |
| （四）相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 二、研究的设计与实行 | 第11-14页 |
| （一）问卷编制 | 第11页 |
| （二）问卷构成 | 第11页 |
| （三）问卷对象 | 第11-12页 |
| （四）数据的检验 | 第12-14页 |
| 1.项目分析 | 第12-13页 |
| 2.问卷的效度考察 | 第13页 |
| 3.问卷信度的检验 | 第13-14页 |
| 三、对外汉语教师教学效能感因素分析 | 第14-33页 |
| （一）对外汉语教师教学效能感整体情况分析 | 第14页 |
| （二）性别分析 | 第14-15页 |
| （三）教龄分析 | 第15-16页 |
| （四）本科专业分析 | 第16-17页 |
| （五）最高学历专业分析 | 第17-19页 |
| （六）婚姻状况分析 | 第19-20页 |
| （七）年龄分析 | 第20-21页 |
| （八）不同最高学历分析 | 第21-23页 |
| （九）最高学历毕业院校是否 211、985 院校分析 | 第23-24页 |
| （十）教师职称分析 | 第24-25页 |
| （十一）所在高校是否 211、985 院校分析 | 第25-26页 |
| （十二）第一外语分析 | 第26-27页 |
| （十三）是否新疆本地人分析 | 第27-28页 |
| （十四）是否有国外教学经历分析 | 第28-29页 |
| （十五）民族分析 | 第29-30页 |
| （十六）各因素的多元回归分析统计 | 第30-33页 |
| 1.一般教学效能感的影响因素进行回归分析 | 第30-31页 |
| 2.个人教学效能感的影响因素的多元回归分析 | 第31-32页 |
| 3.总表的影响因素的多元回归分析 | 第32-33页 |
| 四、提高对外汉语教师教学效能感的策略 | 第33-37页 |
| （一）对教育部门的建议 | 第33页 |
| （二）对高校的建议 | 第33-34页 |
| （三）对教师的建议 | 第34-36页 |
| （四）针对差异性因素的建议 | 第36-37页 |
| 五、结语 | 第37-39页 |
| （一）结论 | 第37-38页 |
| （二）创新与不足 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 1 | 第41-43页 |
| 附录 2 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |