| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第9-17页 |
| (一) 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| (二) 研究对象的选择 | 第10-12页 |
| 1. 研究对象的介绍 | 第10-11页 |
| 2. 研究对象选择的原因 | 第11-12页 |
| (三) 关于“初级”的界定 | 第12-13页 |
| 1. 各类大纲标准对“初级”的界定 | 第12-13页 |
| 2. 不同学者对“初级”的确定 | 第13页 |
| (四) 研究现状 | 第13-14页 |
| 1. 中国和韩国初级汉语教材之间的比较研究 | 第13页 |
| 2. 中国和韩国汉语教材之间的比较研究 | 第13-14页 |
| 3. 《阶梯汉语》、《新标准汉语》与其他教材的比较研究 | 第14页 |
| 4. 《正进中国语》、《时事中国语》与其他教材的比较研究 | 第14页 |
| (五) 研究理论依据 | 第14-15页 |
| 1. 第二语言习得相关理论 | 第14-15页 |
| 2. 教育心理学相关理论 | 第15页 |
| 3. 对外汉语初级教材编写的相关理论 | 第15页 |
| (六) 研究方法 | 第15-17页 |
| 二、课文编写比较研究 | 第17-29页 |
| (一) 课文编排形式比较研究 | 第17-19页 |
| (二) 课文话题比较研究 | 第19-22页 |
| (三) 课文语言排列形式比较研究 | 第22-25页 |
| (四) 中韩教材课文编写小结 | 第25-27页 |
| (五) 中韩教材课文编写建议 | 第27-29页 |
| 三、语音编写比较研究 | 第29-37页 |
| (一) 语音编排方式比较研究 | 第29页 |
| (二) 语音编排内容比较研究 | 第29-34页 |
| (三) 中韩教材语音编写小结 | 第34-35页 |
| (四) 中韩教材语音编写建议 | 第35-37页 |
| 四、词汇编写比较研究 | 第37-46页 |
| (一) 词汇量比较研究 | 第37-39页 |
| (二) 词汇的选取比较研究 | 第39-41页 |
| (三) 词汇释义比较研究 | 第41-42页 |
| (四) 中韩教材词汇编写小结 | 第42-44页 |
| (五) 中韩教材词汇编写建议 | 第44-46页 |
| 五、语法编写比较研究 | 第46-60页 |
| (一) 语法数量比较研究 | 第46-47页 |
| (二) 语法编排比较研究 | 第47-54页 |
| (三) 语法讲解比较研究 | 第54-57页 |
| (四) 中韩教材语法编写小结 | 第57-58页 |
| (五) 中韩教材语法编写建议 | 第58-60页 |
| 六、练习编写比较研究 | 第60-74页 |
| (一) 练习题题量比较研究 | 第60-62页 |
| (二) 练习题题型比较研究 | 第62-69页 |
| (三) 练习题类型比较研究 | 第69-70页 |
| (四) 中韩教材练习编写小结 | 第70-72页 |
| (五) 中韩教材练习编写建议 | 第72-74页 |
| 七、其他项目编写比较研究 | 第74-81页 |
| (一) 文化项目编写比较研究 | 第74-76页 |
| (二) 游戏活动项目编写比较研究 | 第76-78页 |
| (三) 中韩教材其他项目编写小结 | 第78-80页 |
| (四) 中韩教材其他项目编写建议 | 第80-81页 |
| 八、小结 | 第81-83页 |
| 注释 | 第83-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 附录1 | 第91页 |
| 附录2 | 第91-94页 |
| 后记 | 第94-95页 |