| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 分级阅读的概念及标准 | 第9-13页 |
| 一、分级阅读的概念 | 第9页 |
| 二、分级阅读的标准 | 第9-13页 |
| 第二节 研究对象和研究方法 | 第13-15页 |
| 一、研究对象 | 第13-15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| 第三节 研究目的和意义 | 第15-17页 |
| 一、研究目的 | 第15-16页 |
| 二、研究意义 | 第16-17页 |
| 第二章 分级阅读研究概况 | 第17-24页 |
| 第一节 国外分级阅读研究综述 | 第17-18页 |
| 一、美国分级阅读研究综述 | 第17页 |
| 二、英国分级阅读研究综述 | 第17-18页 |
| 第二节 国内分级阅读研究综述 | 第18-24页 |
| 一、中国儿童分级阅读研究综述 | 第18-20页 |
| 二、中国儿童英语分级阅读综述 | 第20-21页 |
| 三、对外汉语中分级阅读研究综述 | 第21-24页 |
| 第三章《中文小书架》与Usborne First Reading简介 | 第24-30页 |
| 第一节《中文小书架》简介 | 第24-26页 |
| 一、《中文小书架》的出版情况 | 第24-25页 |
| 二、《中文小书架》的分级依据 | 第25-26页 |
| 第二节 Usborne First Reading简介 | 第26-30页 |
| 一、Usborne First Reading的出版情况 | 第26-27页 |
| 二、Usborne First Reading的分级依据 | 第27-30页 |
| 第四章《中文小书架》与Usborne First Reading的对比和分析 | 第30-54页 |
| 第一节 题材的选择 | 第30-37页 |
| 一、《中文小书架》的题材选择 | 第30-31页 |
| 二、Usborne First Reading的题材选择 | 第31-32页 |
| 三、两套读物题材选择的优劣 | 第32-37页 |
| 第二节 词汇量的统计分析 | 第37-44页 |
| 一、《中文小书架》的词汇量的统计 | 第37-40页 |
| 二、Usborne First Reading的词汇量统计 | 第40-41页 |
| 三、两套读物词汇量的对比 | 第41-42页 |
| 四、两套读物的词汇重现率对比 | 第42-44页 |
| 第三节 篇幅长度的统计分析 | 第44-48页 |
| 一、《中文小书架》的篇幅长度的统计 | 第45-46页 |
| 二、Usborne First Reading的篇幅长度的统计 | 第46页 |
| 三、两套读物篇幅长度的对比分析 | 第46-48页 |
| 第四节 练习的类型及难易度 | 第48-54页 |
| 一、《中文小书架》的练习题类型与题量 | 第48-50页 |
| 二、Usborne First Reading的练习题类型与题量 | 第50-51页 |
| 三、两套读物练习题的对比 | 第51-54页 |
| 第五章 对外汉语儿童分级读物编写的建议 | 第54-61页 |
| 一、有关题材方面的建议 | 第54-55页 |
| 二、有关词汇方面的建议 | 第55-56页 |
| 三、有关篇幅方面的建议 | 第56页 |
| 四、有关练习题方面和建议 | 第56-57页 |
| 五、《中文小书架》的练习题设计 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
