| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题缘起与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 偏误分析理论 | 第9-10页 |
| 1.2.2 中介语理论 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 语音实验法 | 第12页 |
| 1.3.2 对比分析法 | 第12页 |
| 1.3.3 偏误分析法 | 第12-13页 |
| 第二章 韩国留学生普通话声母“r”发音对比实验 | 第13-21页 |
| 2.1 实验过程 | 第13-14页 |
| 2.2 实验对象 | 第14页 |
| 2.3 语音材料文本 | 第14-17页 |
| 2.4 实验结果统计与分析 | 第17-21页 |
| 2.4.1 总体成绩分析 | 第17页 |
| 2.4.2 测试题型分析 | 第17-18页 |
| 2.4.3 实验组成员自然特征分析 | 第18-21页 |
| 第三章 韩国留学生学习普通话声母“r”的偏误规律及原因探析 | 第21-28页 |
| 3.1 韩国留学生学习普通话声母“r”的偏误规律 | 第21-23页 |
| 3.1.1 将声母“r[z]”读作目的语中的边音“1[l]” | 第21-22页 |
| 3.1.2 将声母“r[z]”读作母语中的闪音“(?)[r]” | 第22-23页 |
| 3.2 韩国留学生学习普通话声母“r”的偏误原因探析 | 第23-28页 |
| 3.2.1 母语的负迁移 | 第23-24页 |
| 3.2.2 目的语知识的干扰与泛化 | 第24-25页 |
| 3.2.3 教师对目的语语言现象不恰当或不充分的讲解与训练 | 第25-28页 |
| 第四章 针对韩国留学生普通话声母“r”语音偏误的教学思考与建议 | 第28-35页 |
| 4.1 对国际汉语教师的建议 | 第28-31页 |
| 4.1.1 提高自身汉语语音教学水平 | 第28-29页 |
| 4.1.2 加强韩国学生对普通话声母“r”的语音感知基础 | 第29-30页 |
| 4.1.3 树立声母“r”教学贯穿始终的对外汉语教学观念 | 第30-31页 |
| 4.2 对教学方法的改进与建议 | 第31-35页 |
| 4.2.1 以理论为基础,加强实践练习 | 第31-33页 |
| 4.2.2 注重趣味性教学 | 第33-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 调查文本 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
