匈牙利学习者汉语名量词偏误分析及教学建议
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 致谢 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 量词本体研究概况 | 第10页 |
| 1.2.2 对外汉语教学中量词的相关研究 | 第10-12页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 匈牙利学习者汉语名量词偏误类型分析 | 第14-20页 |
| 2.1 名量词误用 | 第14-17页 |
| 2.1.1 名量词“个”的泛化 | 第14-16页 |
| 2.1.2 近义名量词的误用 | 第16-17页 |
| 2.2 名量词缺漏 | 第17-18页 |
| 2.3 名量词多余 | 第18-19页 |
| 2.4 小结 | 第19-20页 |
| 第三章 匈牙利学习者汉语名量词偏误产生的原因 | 第20-26页 |
| 3.1 访谈报告 | 第20-21页 |
| 3.2 母语负迁移 | 第21-22页 |
| 3.3 目的语知识负迁移 | 第22-23页 |
| 3.4 学习策略和交际策略不当 | 第23页 |
| 3.5 学习者外语学习背景的影响 | 第23-24页 |
| 3.6 教师教学方法存在问题 | 第24页 |
| 3.7 小结 | 第24-26页 |
| 第四章 关于匈牙利学习者汉语名量词教学的建议 | 第26-32页 |
| 4.1 对于教材相关内容编写的建议 | 第26-28页 |
| 4.1.1 教材内容编排上应注适度重现 | 第27-28页 |
| 4.1.2 教材应注重讲练结合 | 第28页 |
| 4.2 对于汉语教师的建议 | 第28-30页 |
| 4.2.1 提高自身的专业素养 | 第29页 |
| 4.2.2 改进课堂教学方法 | 第29-30页 |
| 4.3 小结 | 第30-32页 |
| 第五章 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录1 | 第36-41页 |
| 附录2 | 第41页 |
